maestra de grado

Diseño Curricular
Educación General Básica

C iencias Naturales
FUNDAMENTACIÓ N DEL Á REA
El vertiginoso avance científico y tecnológico ocurrido sobretodo en la última década, ha
generado una transformación en la visión y estilos de vida de la población. Sus aplicaciones y efectos
en las condiciones de vida referidas a los recursos sanitarios, alimenticios, energéticos, ecológicos,demandan un nuevo enfoque en la enseñanza del área, que tiene como propósito la formación de
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estudiantes que sean capaces de establecer relaciones adecuadas con la naturaleza y el ambiente.
Esto implica la necesidad de favorecer una ciencia escolar que promueva la valoración y el
conocimiento del medio natural, sus recursos y reservas naturales, aspectos sanitarios y ambientales,
accionessociocomunitarias de protección, promoción y prevención de la salud.
El aprendizaje de estos conocimientos contribuye al desarrollo personal de los alumnos, su
capacidad de pensamiento abstracto, curiosidad, actitud crítica, tolerancia, respeto ante opiniones
diversas, en el contexto de los trabajos en equipo, que configuran la dimensión socializadora.
La ciencia como parte de la cultura de unaépoca está fuertemente influenciada por valores
políticos, económicos e históricos en sus conocimientos y teorías. El conocimiento científico,
combinación dinámica de métodos, procesos, actitudes y productos está en continua evolución y
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revisión de sus paradigmas. La producción científica es una actividad que ofrece interpretaciones de
la realidad, progresivamente más amplias y ajustadas acercade la naturaleza y de los fenómenos que
en ella ocurren, validadas por los saberes de la comunidad científica del momento.
En el Área de Ciencias Naturales confluyen distintas disciplinas como la Geología, Física,
Química, Astronomía y Biología, que aportan diversos conocimientos para analizar y relacionar las
múltiples manifestaciones de la realidad natural y artificial, entendiéndola a éstacomo una unidad.
Esta área en la escuela se propone la Alfabetización Científica, entendida como la apropiación de un
conjunto de saberes científicos, ya construidos, que posibilita la conexión con ideas y puntos de vista
centrales en nuestra cultura, y el desarrollo de capacidades asociadas con ellos. En la escuela se debe
ayudar a los alumnos a comprender, interactuar y en cierta medida,transformar su realidad,
requiriendo la acción de docentes conscientes del valor de la enseñanza de las ciencias en el
desarrollo de las capacidades, transmitiendo esa visión a alumnos y padres.
Enseñar Ciencias Naturales es garantizar a los alumnos el acceso al conocimiento científico,
estableciendo puentes entre dicho conocimiento y el que pueden construir. Para ello se toma como
referente elconocimiento erudito de la ciencia de los científicos y se propone que los alumnos, a través
de la enseñanza escolar, logren una visión integral del contenido, coherente con la científica. Esto
implica un recorte y reelaboración de la información científica, a fin de que esta pueda ser
comunicada en el ámbito escolar, siendo la ciencia escolar la que posibilita la aproximación de los
alumnosa los modos de producción de este conocimiento.
La ciencia escolar ayuda a desarrollar las capacidades y competencias que permitirán a
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Ambiente: Según UNESCO 1979):”El concepto de medio ambiente ha evolucionado con el tiempo limitado en un principio
a sus aspectos biológicos y filosóficos, comprende ahora también el medio social, tecnológico y económico creado por el
hombre”.
2Paradigmas: Se entiende por paradigma un esquema conceptual, un supuesto teórico general, con sus leyes y técnicas para
su aplicación, predominante en un momento histórico, a través del cual, los científicos de una disciplina determinada
observan los problemas de ese campo.

Educación General Básica 1

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los alumnos adecuarse a su ambiente, transformarlo responsablemente,...