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Bienvenida al programa

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SESIÓN 1
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Objetivo:
Que los/las alumnos/as conozcan el Programa y sus
reglas de funcionamiento.

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Bienvenida al programa

NOTAS

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DESARROLLO DE LA SESION

Actividad 1: Presentación
Pida a los/as alumnos/as que formen un círculo o rectángulo de manera que todosse
puedan mirar directamente a la cara. Explíqueles que hoy se inicia el tercer año del
programa de prevención del consumo de drogas, llamado “Quiero Ser”. Recuérdeles
que el año anterior trabajaron durante quince sesiones diversas temáticas relacionadas
con la prevención del consumo de alcohol y drogas. Explíqueles que este año
profundizarán sobre los mismos temas.
Este programa, aúncuando se va a desarrollar en la sala de clases, no es una clase. Es
una instancia para que todos compartan sus vivencias, inquietudes, conocimientos,
dudas y sentimientos sobre diferentes aspectos de la vida, en especial aquellas
situaciones a las cuales se ven enfrentados/as o se enfrentarán más adelante.
Explíqueles a los niños que las investigaciones han demostrado que es muy importantedesarrollar y fortalecer ciertas habilidades en las personas, para que puedan enfrentar
situaciones difíciles o conflictivas, por ejemplo, el problema de las drogas. En este
programa aprenderemos y ejercitaremos temas tan importantes como la autoestima,
expresión de sentimientos, toma de decisiones, manejo de la tensión, entre otros, que
nos servirán para crecer más como personas y acercarnos altema de las drogas y a
otros tópicos conflictivos desde una perspectiva más informada, con mayor preparación
y más conscientes.
Este Programa va dirigido a los cursos de quinto, sexto, séptimo y octavo, y tiene una
secuencia, es decir, lo que aprendan este año se refuerza y complementa en el próximo
año. En séptimo se realizan 12 sesiones, las cuales se desarrollarán semanal o
quincenalmente.Es muy importante que todos participen, pues las opiniones y
comentarios enriquecerán estas reuniones y permitirán conocernos más como grupo
curso. Todas las opiniones son valiosas.

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Bienvenida al programa

Actividad 2: Entrega del Cuadernillo al Alumno/a
Distribuya el cuadernillo a cada alumno/a diciéndoles que es algo personal; en él podrán
anotar, dibujar y completar losejercicios libremente. Dígales que si lo guardan, más
adelante podrán darse cuenta cómo eran ellos a esta edad, porque se asemeja a un
diario de vida. Déles un tiempo para que conozcan el cuadernillo.
Invítelos a “apoderarse” de su cuadernillo, completando la hoja de sus “datos personales”.
Pida voluntarios para que cuenten al resto del grupo lo que anotaron. A partir de esto,
comente que cada uno denosotros tiene cosas únicas y especiales, rasgos físicos,
sentimientos, gustos, preferencias, cosas que nos disgustan, etc.
Expréseles que la riqueza del grupo está en compartir estas diferencias y aprender de
ellas.

Actividad 3: Las reglas de mi grupo
Dígales que para que un grupo funcione bien, y todos se ayuden mutuamente, es muy
útil ponerse de acuerdo sobre cómo van a trabajar, ypara ello, acordarán ciertas reglas
o normas de este grupo. Forme 6 grupos y entregue a cada uno una tarjeta con las
reglas de funcionamiento. Cada grupo debe comentarla y explicar a los demás qué
entenderán por esa regla. Para recordarlas cada vez que sea necesario, se sugiere pegar
las tarjetas en la muralla de la sala.
Si ya realizó esta actividad en años anteriores, pídale a los alumnos querecuerden las
reglas acordadas el año pasado y que evalúen si quieren agregar otras, en base a la
experiencia anterior. Ud. puede agregar algunas como “no burlarse” u otras de acuerdo
a su experiencia anterior.

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Si es necesario, complete usted con lo siguiente:

Respeto: Todas las opiniones y sentimientos son válidos. No
burlarse ni ridiculizar a otros, tratarse bien.

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