Maestra De Grado

EJES |CONTENIDOS |SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE | RECURSOS | |
|Números |Usar y conocer los números. |Es importante que los alumnos/as aprendan a consultar | |
|Naturales |Explorar diferentes contextos y funciones de los números en eluso|portadores para resolver problemas numéricos y para ello será necesario que estén a |Portadores de información numérica. |
| |social. |disposición de los niños para favorecer su autonomía. Los alumnos/as a través de estas |Almanaques, panel del tiempo, grilla de |
||Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos. |propuestas tendrán oportunidades para |números, cintas métricas, envase de alimentos|
| |Resolver problemas numéricos en juegos de mesa. |usar sus conocimientos y difundir sus variadas experiencias numéricas extraescolares. |boletos decolectivos D.N.I., páginas del |
| |Leer, escribir y ordenar números |Paralelamente, el docente podrá relevar los conocimientos numéricos de sus alumnos/as y |libro, guía telefónica. Dados, juegos de |
| |Números de diversa cantidad de cifras |considerarlos punto de apoyo para loscontenidos. |mesas, mazo de naipes. |
| |Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números |Las primeras exploraciones de problemas promoverán la aparición de estrategias diversas de| |
| |de diversa cantidad de cifras.|resolución por parte de los niños. La docente propondrá analizar en clase las semejanzas y| |
| | |diferencias entre esos procedimientos y la conveniencia de utilizar anotaciones que | |
||Resolver problemas de suma y resta que impliquen unir, agregar, |permiten organizar mejor los datos y facilitar el conteo. Si bien inicialmente los niños | |
|Operaciones |ganar, quitar, perder, retroceder, por medio de dibujos, marcas, |podrán resolver estos problemas sin reconocer cálculos, progresivamente el docente ||
| |números y cálculos. |propiciará la evolución de los diferentes modos de resolver y representar hacia el uso de | |
| |Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver |estrategias de cálculo, promoviendola escritura de los cálculos realizados utilizando los| |
| |sumas y restas. |signos +, - e =. | |
| ||A medida que los niños vayan resolviendo problemas, se irán apropiando de diferentes | |
| | |estrategias de cálculo mental. Para comenzar el trabajo en torno a ellas, la docente | |
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