maestra de primaria

La importancia de los objetivos en el curriculum escolar
Enric Bolea
Javier Onrubia
La compleja problemática de los objetivos

La temática de los objetivos educativos, es decir, de lascuestiones y decisiones vinculadas a la elección, clasificación, formulación, secuenciación, implementación y evaluación de las intenciones que dirigen y orientan los procesos escolares de enseñanza yaprendizaje, puede considerarse como una de las que han gozado tradicionalmente de mayor atención e interés entre los que se han aproximado a la conceptualización y análisis de las prácticas educativasescolares. Este interés, sin embargo, ha suscitado opiniones y opciones no siempre coincidentes y en ocasiones, fuertemente contrastadas entre sí. En efecto, a lo largo de estas últimas décadas se hadesarrollado una amplia gama de respuestas a la cuestión de cómo definir e interpretar la naturaleza y funciones de los objetivos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, procedentes de perspectivas ytradiciones diversas (sociológicas, pedagógicas, psicológicas) y planteadas además, con cierta asiduidad, como mutuamente contrapuestas. Tal vez el exponente más claro de esta proliferación derespuestas pueda encontrarse en la profusión terminológica que se ha ido generando alrededor de la temática de los objetivos: "objetivos generales", "intermedios", "operativos", "de ejecución", "expresivos","instructivos", "de aprendizaje"... son algunas de las etiquetas habituales en las discusiones al respecto.
Esta situación ha contribuido, con toda probabilidad, a abrir una creciente separaciónentre la función de ayuda al profesor que pueden y deben cumplir los objetivos en la orientación y organización de los diferentes componentes que estructuran los procesos de enseñanza y aprendizaje, y lafunción que en muchos casos se les atribuye en la planificación y desarrollo reales de la acción educativa en la práctica cotidiana. Un amplio número de profesionales de la educación, a pesar de...