maestra en educacion primaria



Universidad Pedagógica Nacional
“”Francisco Morazán””
U.P.N.F.M.

Asignatura: Filosofía Educativa

Asunto: Ensayo De Los Fines De La Educación

Licenciada: Reina Cabrera.

Alumna:

Lugar: Santa Rosa De Copan
25/6/2013
ENSAYO

Es natural que cada cierto tiempo, cuando las tendencias culturales, van encaminadas hacia un sentido inverso, al que la mayoría ha sido formada, surjala pregunta ¿cuál es el fin de la educación? Y, evidentemente, desde esa interrogante surgen otras, como ¿la educación es un derecho? ¿Y quién es el encargado de entregarlo? ¿Y qué tipo de responsabilidades se adquieren con ese derecho?
El filósofo Pitágoras afirmaba que (1) “educar a los niños y no será necesario castigar a los hombres”, en un sentido más pragmático aquello podría significarque educando adecuadamente en los valores y virtudes a un niño, luego en la madurez, no será necesario las leyes punitivas, porque su acervo educacional lo protegerá de las tentaciones propias de una sociedad- como la actual- que no necesariamente reafirma valores morales, humanos ni educacionales.
NUESTRA SOCIEDAD
Por otra parte, la sociedad en donde se encuentra enclavada nuestra educación, estárodeada por diferentes influencias, en donde lo bello, justo y culto, no son precisamente valores a cultivar, porque el éxito a expensas de exhibir el cuerpo, el narcisismo desatado y la riqueza fácil sin trabajo y perseverancia, marcan y obstaculizan el valor del esfuerzo y el estudio.
Así mismo, la humanidad asiste a hechos incompatibles con la conciencia humana, como genocidios sin castigo yuna permanente agresión a la flora y fauna del planeta, con la indiferencia y desidia de gobiernos, que poseen la suficiente influencia para cambiar este estado de cosas, pero que sin embargo la pasan por alto y en el peor de los casos, llegan a no firmar tratados que permitirían, darle un poco más de vida al planeta.
Niños compartan su propias experiencias de vida y de educación, pero quepermiten también poseer un mundo verdaderamente globalizado. El caso más reciente se produjo en días posteriores al mega terremoto que sacudió a Chile, en Febrero 27 del 2010. Intensos correos y Messenger se cruzaban entre estudiantes de las zonas afectadas y otros amigos del país y del extranjero, en ellos se podía observar el pánico reprimido de los niños y jóvenes chilenos y la impotencia de susinterlocutores electrónicos que no podían hacer nada, salvo apoyar campañas de solidaridad.
LA FAMILIA
La educación no es ni debiera ser un compartimento estanco, adjudicado solamente a un sector de la sociedad, sea éste la familia, la escuela y otros agentes sociales. Es un esfuerzo de todos, con un propósito final, crear una sociedad más sana, más preocupada de lo que es realmente importante comoes la evolución cultural de un grupo humano.
Y en esta cadena de aportes, es sustantivo el que genera el propio hogar, con énfasis en la responsabilidad, en la disciplina, perseverancia, respeto y planeamiento de objetivos de acuerdo a cada edad.
Este tipo de virtudes necesariamente se expresarán en el colegio, en la sala de clases, en la convivencia con los otros compañeros, en el trato con losprofesores y en la adquisición de responsabilidades, no solo de estudios, también en el campo social. Disociar tales responsabilidades, es fracturar y crear un abismo y finalmente se cae en una” tierra de nadie” en donde hay recriminaciones mutuas.
Influencia de nuevos amigos o compañeros o debilidad en una parte de la formación.
Porque manteniendo esa actitud de encubrimiento puede llevarnoscomo sociedad a presenciar hechos como el saqueo de mercancía, con la mirada benevolente de la propia autoridad. Aunque el hecho, también merece una lectura desde otra perspectiva, porque ¿qué está primero, la vida humana, o, los derechos de la propiedad privada? En una situación de cataclismo, los hijos que están en peligro, ¿es justo que se autoinmolen por respetar el derecho a la propiedad...