maestra en educacion primaria

Introducción.



Este tema se ha desarrollado para orientar a quienes se ven obligados a dar filosofía sin saber bien cómo hacerlo y, sobre todo, a quienes se ven obligados a tomar esa materia sin saber bien ni porque ni para qué. Todavía la filosofía es la base fundamental en la formación profesional y por ello es que aparece en muchos de los planes de estudio de las más diversasuniversidades.

Los problemas fundamentales de la axiología no se plantean únicamente en los libros, revistas, y congresos de filosofía, sino están presentes en las manifestaciones más diversas de la vida diaria.

No hay discusión y desacuerdo sobre la conducta de una persona, la belleza de una mujer, la justicia de una sentencia o el grado de una comida, que no suponga una apertura a la problemática delos valores. La más complicada cuestiones axiológicas se debaten en la vida daría de la calle, en el parlamento, en el café y en las casas más humildes, si bien con una actitud y con un lenguaje poco filosófico. Con esto queremos significar que la vida entera del hombre es un continuo proceso de valoraciones.























OBJETIVOGENERALE.




 C omprender para qué sirven los valores y la filosofía, y en la medida que la sociedad no es homogénea de lo anterior de la moral en la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.


 Determinar el carácter del valor como una categoría esencialmente humana.
 Explicar que es una norma moral.
 Comprender el carácter relativo de las normas y escalas morales.
Conceptualizar lo que es ideología.
 Comprender la máxima socrática: conócete a ti mismo.






















¿Explique cuál puede ser el papel del proceso educativo en la generación de valores positivos. De ejemplos?
R: Sin embargo, la medida en que la sociedad no es un todo homogéneo, en situaciones de crisis se pueden dar actos que con respecto a la moral vigenteparecían inmorales, pero si situamos dichos actos en función de las circunstancias reales de dicha sociedad ejemplo: respeto a las personas mayores, una mejor educación.
¿Explique en que consiste el subjetivismo y el objetivismo axiológico?
R: El valor depende de mí vivencia sea individual, o colectiva, a esta doctrina se llama subjetivismo axiológico.
La doctrina opuesta a la anteriorsostiene, en cambio, que el valor es objetivo, absoluto y a priori. Por tanto no depende de la reacción personal o colectiva ni de ningún elemento subjetivo.
¿Señale las limitaciones de ambas posiciones?
R: En el caso de objetos que se refieren a valores instrumentales, la realidad pone límites a la creación, pues lo creado debe ser un medio apropiado para logar el fin.
¿Exponga quépapel juegan, las normas morales en la sociedad?
R: podemos decir que en nuestra sociedad los valores morales están en crisis, las normas morales hasta ahora vigentes, han comenzado han dejado de ser seguidas de una manera general, sin por eso desaparecer. Pero, de hecho , empieza a darse una forma de comportamiento distinta en base de otros valores aun cuando estos valores no han sido explicadosni aceptados de una manera general por toda la sociedad podemos ejemplificar este hecho mostrando como se vive la moral sexual en nuestra sociedad.

¿Por qué las normas morales y las escalas morales no pueden ser absolutas?
R: Se puede medir con la escala de valores aceptada en una sociedad o con una nueva escala lo cual maraca una ruptura con los patrones voluntariosestablecidos. No se puede medir la moralidad de NIETZSCHE con los valores cristianos por que el rechazaba esos valores su fundamento y criterio de valoración. No podemos juzgar a ciudadanos de otras culturas con nuestras propias escalas de valores porque ellos no hacen creer a deformaciones como el etnocentrismo.
¿Hoy en la Educación es necesario espacio para que el docente se convierta en...