Maestra Especializada En Enseñanza Primaria
Páginas: 6 (1337 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Salida educativa a la Estancia.
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1° GRADO - TURNO MAÑANA
2010
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Descubrir significa hallar algo, que era desconocido. Enterarse de una cosa que se ignoraba o no se había reparado.
En nuestro país existen extensas regiones dedicadas a la producción rural. Introducirse en las actividades implica descubrir el punto de encuentro con lanaturaleza, la convivencia con otros seres vivos, degustar la gastronomía que de ella proviene, disfrutar de la cultura y el folklore, y nutrirse con aromas y sabores naturales.
Realizar turismo rural es disfrutar a pleno de la hospitalidad de su gente, por eso Santa Lucía abre sus puertas para que puédalos descubrir nuevos lugares, allí la naturaleza se muestra en su máximo esplendor.Nombre:
“CONOCIENDO MI LUGAR”
Destino: ESTANCIA
Fecha: 15 de noviembre de 2010.
Participantes:
Alumnos y alumnas de 1º grado del turno mañana. (Ver nómina de alumnos en Anexo) - Acompañados por las docentes responsables del grupo. (Ver Anexo)
Itinerario:
De ida:
Salida desde la escuela hasta llegar a la estancia.
(Ver plano)
De regreso:
El mismo recorrido que deida.
Medio de movilidad: transporte municipal
Horario de salida. Aproximadamente a las 8: 45 hs. regresando aproximadamente a las 12.00 hs.
Costo aproximado de la Salida Didáctica y Forma de sufragarlo:
Gastos en la estancia: $ 10 por alumno (entrada) solventada por los padres de los alumnos participantes del proyecto.
Medio de movilidad:
Transporte municipal gratuito.Duración:
La salida de Santa Rosa se realizará el día 15 de noviembre a las 8:45 hs. Desde la Escuela, llegando de regreso la misma mañana a las 12:00hs. Aproximadamente al Establecimiento Educativo.
Propuesta alimentaria:
Desayuno: Chocolatada con tortas fritas.
Fundamentación:
Es frecuente encontrar referencias sobre cómo lo social impregna la experiencia infantil y como esaexperiencia va configurado muy tempranamente las formas en que los chicos y chicas representan las acciones de los hombres entre si y con la naturaleza. De allí que cobre sentido construir propuestas para la enseñanza que incorporen las experiencias vitales de los niñas/os para examinarlas y a la vez ampliarlas con nuevas comprensiones. Se trata, de este modo, de acompañar el arduo proceso deenriquecimiento de los significados y conceptos construidos por ellos de manera espontánea. En el mismo sentido, se vuelve significativo organizar situaciones de enseñanza que reúnan una variedad de casos. Esto favorece la comprensión de las formas en que el trabajo de las personas transforma los espacios rurales y urbanos, y facilita interesantes contrastes. Al mismo tiempo, los docentes incorporamos demodo progresivo algunas nociones propias del mundo social y abrimos espacios de reflexión sobre las desigualdades en el acceso de las personas a los servicios y productos.
Esta salida de trabajo tiene como objetivo iniciar a los alumnos en el conocimiento de los elementos constitutivos del espacio geográfico y sus dos formas básicas de organización: espacios rurales y urbanos.
Al igual queacercarles la realidad de la interacción con la vida, la naturaleza.
Vivenciar diferentes oportunidades de acercamiento a los ecosistemas del lugar, valorar y concientizar el cuidado por nuestro medio ambiente, siendo actores partícipes de un cambio actitudinal necesario para preservar nuestro medio.
Además, nuestro objetivo es también, que en cada uno de los alumnos se arraigue en el amor porla naturaleza, para una mejor vida futura, se organiza y propone este proyecto que incluye vida en la naturaleza en un ámbito no habitual, compartiendo responsabilidades y experiencias de convivencia.
Objetivos Generales:
*Fomentar los valores de cooperación, solidaridad y respeto.
*Fortalecer el vínculo de pertenencia al grupo.
*Compartir responsabilidades y experiencias de convivencia....
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1° GRADO - TURNO MAÑANA
2010
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Descubrir significa hallar algo, que era desconocido. Enterarse de una cosa que se ignoraba o no se había reparado.
En nuestro país existen extensas regiones dedicadas a la producción rural. Introducirse en las actividades implica descubrir el punto de encuentro con lanaturaleza, la convivencia con otros seres vivos, degustar la gastronomía que de ella proviene, disfrutar de la cultura y el folklore, y nutrirse con aromas y sabores naturales.
Realizar turismo rural es disfrutar a pleno de la hospitalidad de su gente, por eso Santa Lucía abre sus puertas para que puédalos descubrir nuevos lugares, allí la naturaleza se muestra en su máximo esplendor.Nombre:
“CONOCIENDO MI LUGAR”
Destino: ESTANCIA
Fecha: 15 de noviembre de 2010.
Participantes:
Alumnos y alumnas de 1º grado del turno mañana. (Ver nómina de alumnos en Anexo) - Acompañados por las docentes responsables del grupo. (Ver Anexo)
Itinerario:
De ida:
Salida desde la escuela hasta llegar a la estancia.
(Ver plano)
De regreso:
El mismo recorrido que deida.
Medio de movilidad: transporte municipal
Horario de salida. Aproximadamente a las 8: 45 hs. regresando aproximadamente a las 12.00 hs.
Costo aproximado de la Salida Didáctica y Forma de sufragarlo:
Gastos en la estancia: $ 10 por alumno (entrada) solventada por los padres de los alumnos participantes del proyecto.
Medio de movilidad:
Transporte municipal gratuito.Duración:
La salida de Santa Rosa se realizará el día 15 de noviembre a las 8:45 hs. Desde la Escuela, llegando de regreso la misma mañana a las 12:00hs. Aproximadamente al Establecimiento Educativo.
Propuesta alimentaria:
Desayuno: Chocolatada con tortas fritas.
Fundamentación:
Es frecuente encontrar referencias sobre cómo lo social impregna la experiencia infantil y como esaexperiencia va configurado muy tempranamente las formas en que los chicos y chicas representan las acciones de los hombres entre si y con la naturaleza. De allí que cobre sentido construir propuestas para la enseñanza que incorporen las experiencias vitales de los niñas/os para examinarlas y a la vez ampliarlas con nuevas comprensiones. Se trata, de este modo, de acompañar el arduo proceso deenriquecimiento de los significados y conceptos construidos por ellos de manera espontánea. En el mismo sentido, se vuelve significativo organizar situaciones de enseñanza que reúnan una variedad de casos. Esto favorece la comprensión de las formas en que el trabajo de las personas transforma los espacios rurales y urbanos, y facilita interesantes contrastes. Al mismo tiempo, los docentes incorporamos demodo progresivo algunas nociones propias del mundo social y abrimos espacios de reflexión sobre las desigualdades en el acceso de las personas a los servicios y productos.
Esta salida de trabajo tiene como objetivo iniciar a los alumnos en el conocimiento de los elementos constitutivos del espacio geográfico y sus dos formas básicas de organización: espacios rurales y urbanos.
Al igual queacercarles la realidad de la interacción con la vida, la naturaleza.
Vivenciar diferentes oportunidades de acercamiento a los ecosistemas del lugar, valorar y concientizar el cuidado por nuestro medio ambiente, siendo actores partícipes de un cambio actitudinal necesario para preservar nuestro medio.
Además, nuestro objetivo es también, que en cada uno de los alumnos se arraigue en el amor porla naturaleza, para una mejor vida futura, se organiza y propone este proyecto que incluye vida en la naturaleza en un ámbito no habitual, compartiendo responsabilidades y experiencias de convivencia.
Objetivos Generales:
*Fomentar los valores de cooperación, solidaridad y respeto.
*Fortalecer el vínculo de pertenencia al grupo.
*Compartir responsabilidades y experiencias de convivencia....
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