Maestra Inicial

Proyecto
"9 de Julio de 1816"



Fundamentación
Que los niños comiencen a conocer y valorar otros hechos de su propia historia para empezar a ubicarse en un pasado compartido, acercándose deesta manera al significado de algunos acontecimientos sucedidos en Julio de 1816, vivenciándolo a través de producciones y reconstruyendo a través de la dramatización y de canciones las situacionesdadas en la época.

CONTENIDOS

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.
• Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo
• Obtención de información a partir de imágenesy fotografías
• Organización de la información relevada para su comunicación a otros


ACTIVIDADES


Búsqueda de información

Relatos de los hechos históricos uniéndolos desde el 25 de mayoen el dvd
Observación de imágenes de la época.
Lecturas sobre los juegos de la época en la zona rural
Investigación con ayuda de la familia sobre la vida del gaucho
Escuchamos diferentes acordes demúsica que bailaban en las pulperias y nos centraremos en el ritmo de chacarera
La chacarera es una danza vivaz que, como la mayoría de las danzas folclóricas argentinas, se baila en pareja sintomarse de las manos. En esta danza los bailarines no se tocan.
La chacarera pertenece al grupo de danzas de ritmo ágil, alegre y festivo. Gozó de la aceptación del ambiente rural y también de lossalones cultos del interior hasta fines del siglo pasado, abarcando todo el país excepto el litoral y la Patagonia. Es una de las pocas danzas vigentes, es decir que aún se baila principalmente en Santiagodel Estero, Tucumán, Salta, Jujuy, Catamarca, La Rioja y Córdoba.
Uno de los objetivos es que exploren desplazamientos dinámicos, rápidos, ágiles que les permita acompañar la música de la chacarera.Es importante que estas propuestas generen en los chicos un clima de alegría y entusiasmo.
Una vez que el grupo logró explorar en el clima propio de la danza, proponer que inventen acercarse y...