Maestra jardinerA

Planificación: La granja


Recorte del diseño curricular del Nivel Inicial:

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, y enriquezcan los conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Promover en acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.
Favorecerla autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

Contenidos: Los seres vivos: animales y plantas.El trabajo en torno de los seres vivos se circunscribe a los animales y las plantas dejando otros grupos de seres vivos, como por ejemplo los hongos y los microorganismos a etapas mas avanzadas de la escolaridad. Se espera que describan y comparen animales entre si y también que analicen algunas funciones y las estructuras utilizadas para llevarlas a cabo. Se espera que los niños avancen en lacomprensión de los rasgos que caracterizan a los seres vivos ampliando a la vez lo q consideran como tal: los invertebrados también son animales; el hombre comparte rasgos con los animales; las plantas también son seres vivos.
Indagación de características comunes de distintos animales
Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: los dientes de losanimales herbívoros, lo de los carnívoros; picos de animales que se alimentan de semillas y de aquello q consumen peces.
Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento.
Indagación acerca de la diversidad de comportamiento de los animales: la defensa del territorio, la comunicación, la protección de las crías, búsqueda de alimentos.Observación de los animales en las plantas a los largo del año y a lo largo de la vida
Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida
Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales y las plantas
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información.
Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo: lupas.
Aproximación al uso de bibliografía,multimedia, audiovisuales, etc para obtener información
Respeto y cuidado de los seres vivos.

Los objetos:

Los contenidos de las ciencias naturales proponen el acercamiento a la característica de los materiales, las acciones que pueden realizarse con los objetos y los diversos cambios que ocurren en los objetos y los materiales.
El trabajo en torno de los contenidos de las cienciasnaturales supone q os niños mas pequeños trabajen de modo mas indiferenciado sobre las características de los materiales, los objetos y las acciones que pueden realizarse con ellos. En las salas mayores se iniciaran en una progresiva diferenciación entre los objetos y los materiales que los conforman.
Para abordar los contenidos del campo de las ciencias naturales, los alumnos podrán obtener lainformación necesaria, fundamentalmente, mediante la exploración.
Características físicas:
Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre el objeto: hacerlos rodar, reformarlos, empujarlos.
Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua, con la luz, y por el aire.
Comparación de las características y las interacciones entre los diferentes objetos ymateriales.

Fundamentación:

Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y  tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan. Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los...