Maestra Maternal

DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDOS
· VALORACIÓN Y RESPETO POR LOS SÍMBOLOS PATRIOS
· VALORACIÓN Y RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL, ÉTNICA, DE GÉNERO, DE IDEAS
· INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA EN EL ACCIONAR COTIDIANO
· CREACIÓN Y/O ACEPTACIÓN DE NORMAS, PARTAS Y LIMITES
· INTEGRACIÓN AL GRUPO Y A LA INSTITUCIÓN, ASUMIENDO ACTITUDES SOLIDARIAS· VALORACIÓN DEL PROPIO CUERPO Y RESPETO POR LA PROPIA INTIMIDAD Y LA DE LOS DEMÁS
· ADQUISICIÓN Y AFIANZAMIENTO DE PRACTICAS DE HIGIENE Y ORDEN

EL JUEGO
CONTENIDOS
· EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL
- INTEGRACIÓN AL GRUPO DE PARES
- CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA Y ACEPTACIÓN DE NORMAS, PAUTAS Y LIMITES
- INICIO EN LA COORDINACIÓN DE LAS ACCIONES PROPIAS CON LAS ACCIONES DE SUS PARES
-BÚSQUEDA DE DIFERENTES SOLUCIONES PARA RESOLVER UN MISMO PROBLEMA
- COLABORACIÓN E INTERACCIÓN CON LOS PARES
- INTERCAMBIO DE IDEAS Y DE NEGOCIACIÓN PARA LLEGAR A ACUERDOS QUE ENRIQUEZCAN EL JUEGO
- DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN
- EXPRESIÓN DE NECESIDADES, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
· EN CUANTO AL JUEGO DRAMÁTICO
- ASUNCIÓN DE DIFERENTES ROLES, SOSTENIMIENTO DE LOS MISMOS Y SUVARIACIÓN
- ANTICIPACIÓN DE LAS ESCENAS A DRAMATIZAR, DE LOS MATERIALES, DEL ESPACIO, DE LA TEMÁTICA INICIAL
- INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL, A PARTIR DE ASUMIR DIFERENTES ROLES LÚDICOS
- ORGANIZACIÓN DE L ESPACIO DE JUEGO
· EN CUANTO AL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
- CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES ESTRUCTURAS EN EL ESPACIO, EXPLORANDO LAS DIVERSAS POSIBILIDADES DE LOS MATERIALES
-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE JUEGO
- ANTICIPACIÓN DE LO QUE SE VA A REALIZAR, coordinando ACCIONES CON LOS GRUPOS DE PARES
- UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES PARA LA CREACIÓN DE VARIADOS ESCENARIOS LÚDICOS
· EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES
- CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS DEL JUEGO
- RESPETO POR LAS REGLAS DEL JUEGO
- RECREACIÓN DE LAS REGLAS DEL JUEGO A PARTIR DE LA APROPIACIÓNDE LAS MISMAS
- INICIO EN LA ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS TENIENDO EN CUENTA LAS ACCIONES REALIZADAS POR LOS CONTRINCANTES DEL JUEGO
- CONOCIMIENTO DE ALGUNOS JUEGOS TRADICIONALES QUE TIENEN VALOR PARA
- LA CULTURA DEL NIÑO, SU COMUNIDAD Y SU FAMILIA



MATEMÁTICA
CONTENIDOS
· SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO
- RECITADO DE LA SUCESIÓN ORDENADA DE NÚMEROS
- LECTURA DE NÚMEROS
-COMPARACIÓN DE ESCRITURAS NUMÉRICAS: MAYOR QUE, MENOR QUE O IGUAL QUE
- USO DE LA ESCRITURA NUMÉRICA EN DIFERENTES CONTEXTOS
EL NUMERO EN PROBLEMAS QUE REQUIERAN:
· RECORDAR CANTIDADES
- USO DEL CONTEO COMO HERRAMIENTA PARA RESOLVER DIFERENTES SITUACIONES
- INICIO EN EL REGISTRO DE CANTIDADES A TRAVÉS DE MARCAS Y / O NÚMEROS
COMPARAR CANTIDADES
- DESIGNACIÓN DE POSICIONES EN UNASERIE NUMÉRICA
· CALCULAR
- EXPLORACIÓN DE SITUACIONES QUE AFECTAN A LA TRANSFORMACIÓN DE UNA COLECCIÓN: AGREGAR, QUITAR, REUNIR, PARTIR, AVANZAR, RETROCEDER

ESPACIO Y FORMAS GEOMÉTRICAS
USO DE RELACIONES ESPACIALES
- COMUNICAR POSICIONES DE OBJETOS: interpretación Y PRODUCCIÓN DE MENSAJES QUE PONGAN DE MANIFIESTO RELACIONES ENTRE OBJETOS Y PERSONAS
- COMUNICAR DESPLAZAMIENTOS:INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MENSAJES QUE COMUNIQUEN DESPLAZAMIENTOS BUSCANDO PUNTOS DE REFERENCIA
REPRESENTAR POSICIONES Y TRAYECTOS: INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE DIBUJOS QUE REPRESENTEN POSICIONES Y TRAYECTOS
- UTILIZAR UN SISTEMA DE REPRESENTACIÓN QUE INVOLUCRE CÓDIGOS PARA COMUNICAR POSICIONES Y TRAYECTOS
- USAR PLANOS: REPRESENTACIÓN DE OBJETOS DEL ESPACIO REAL SOBRE UN DIBUJO, UNPLANO U ORALMENTE Y, VICEVERSA, UBICACIÓN EN EL ESPACIO REAL DE OBJETOS REPRESENTADOS EN UN DIBUJO, EN UN PLANO U ORALMENTE. COMPRENSIÓN DE LA NECESIDAD DE ORIENTAR EL PLANO RESPETO DEL ESPACIO REAL
- INTERPRETAR Y COMUNICAR REFERENCIAS RESPETO DE LA HOJA DE PAPEL

FORMAS GEOMÉTRICAS
- EXPLORACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. DISTINGUIR ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE...