maestra normal superior
Páginas: 3 (746 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
PROYECTO: CUENTOS CLÁSICOS Y CONTEMPORÁNEOS DE OGROS Y DRAGONES.
TÍTULO: “UN MUNDO DE OGROS Y DRAGONES”
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
AÑO: 3º A, B Y C
ÁMBITO: LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJEEN TORNO A LO LITERARIO
TIEMPO: ABRIL-MAYO-JUNIO
PROPÓSITO COMUNICATIVO: ESCRIBIR DE MANERA COLECTIVA UN CUENTO DE OGROS Y DRAGONES.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS: COMENZAR A FORMAR LECTORES DELITERATURA.
SEGUIR LA LECTURA DEL DOCENTE.
RECUPERAR INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA Y SOBRE LAS FORMAS DE CONTARLA EN CADA RELATO.
LEER POR SÍ MISMO.
LOCALIZAR INFORMACIÓN BUSCADA.
ESCRIBIR CON UNPROPÓSITO DEFINIDO.
PLANIFICAR Y REVISAR EN DISTINTOS MOMENTOS LO QUE SE ESTÁ ESCRIBIENDO.
SOLICITAR, PROVEER E INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS ACERCA DE LA ORTOGRAFÍA.
TOMAR DECISIONES ACERCA DE LAEDICIÓN DE LOS TEXTOS.
FUNDAMENTACIÓN: LOS NIÑOS ESTÁN INMERSOS EN CONTEXTOS EN LOS QUE ACCEDEN A HISTORIAS DE OGROS Y DRAGONES A TRAVÉS DE RELATOS ORALES QUE CUENTAN LOS ADULTOS, DE LA ESCUCHA DECUENTOS Y NOVELAS, DEL CINE , LA TELEVISIÓN Y DE LAS PRODUCCIONES MULTIMEDIA. ASÍ SE RECUPERAN HISTORIAS Y PERSONAJES DE LOS CLÁSICOS DE LA LITERATURA INFANTIL Y, MUCHAS VECES, ES EL PRIMER MEDIO POR ELQUE LOS NIÑOS TOMAN CONTACTO CON ESTE ASPECTO DEL ACERVO CULTURAL.
CONOCER LOS RELATOS ESCRITOS SOBRE OGROS, DRAGONES Y OTROS PERSONAJES OFRECERÁ A LOS NIÑOS LAOPORTUNIDAD DE ADENTRARSE A ESE MUNDO DE LECTORES Y A SEGUIR FORMÁNDOSE COMO ESCRITORES COMPETENTES.
ACTIVIDAD 1 :
Indagación sobre conocimientos previos acerca de los Ogros y Dragones.Miramos la película Shreck.
Espacio de intercambio.
Caracterización de personajes (Mediante dictado al maestro).
ACTIVIDAD 2:
Mesa exploratoria de libros de diferentes autores y génerosliterarios.
Selección de libros referidos a ogros y/o dragones.
Elaboración de una lista de los libros seleccionados.
Confección de la agenda de lectura.
ACTIVIDAD 3:
El docente lee “Jack y las...
TÍTULO: “UN MUNDO DE OGROS Y DRAGONES”
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
AÑO: 3º A, B Y C
ÁMBITO: LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJEEN TORNO A LO LITERARIO
TIEMPO: ABRIL-MAYO-JUNIO
PROPÓSITO COMUNICATIVO: ESCRIBIR DE MANERA COLECTIVA UN CUENTO DE OGROS Y DRAGONES.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS: COMENZAR A FORMAR LECTORES DELITERATURA.
SEGUIR LA LECTURA DEL DOCENTE.
RECUPERAR INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA Y SOBRE LAS FORMAS DE CONTARLA EN CADA RELATO.
LEER POR SÍ MISMO.
LOCALIZAR INFORMACIÓN BUSCADA.
ESCRIBIR CON UNPROPÓSITO DEFINIDO.
PLANIFICAR Y REVISAR EN DISTINTOS MOMENTOS LO QUE SE ESTÁ ESCRIBIENDO.
SOLICITAR, PROVEER E INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS ACERCA DE LA ORTOGRAFÍA.
TOMAR DECISIONES ACERCA DE LAEDICIÓN DE LOS TEXTOS.
FUNDAMENTACIÓN: LOS NIÑOS ESTÁN INMERSOS EN CONTEXTOS EN LOS QUE ACCEDEN A HISTORIAS DE OGROS Y DRAGONES A TRAVÉS DE RELATOS ORALES QUE CUENTAN LOS ADULTOS, DE LA ESCUCHA DECUENTOS Y NOVELAS, DEL CINE , LA TELEVISIÓN Y DE LAS PRODUCCIONES MULTIMEDIA. ASÍ SE RECUPERAN HISTORIAS Y PERSONAJES DE LOS CLÁSICOS DE LA LITERATURA INFANTIL Y, MUCHAS VECES, ES EL PRIMER MEDIO POR ELQUE LOS NIÑOS TOMAN CONTACTO CON ESTE ASPECTO DEL ACERVO CULTURAL.
CONOCER LOS RELATOS ESCRITOS SOBRE OGROS, DRAGONES Y OTROS PERSONAJES OFRECERÁ A LOS NIÑOS LAOPORTUNIDAD DE ADENTRARSE A ESE MUNDO DE LECTORES Y A SEGUIR FORMÁNDOSE COMO ESCRITORES COMPETENTES.
ACTIVIDAD 1 :
Indagación sobre conocimientos previos acerca de los Ogros y Dragones.Miramos la película Shreck.
Espacio de intercambio.
Caracterización de personajes (Mediante dictado al maestro).
ACTIVIDAD 2:
Mesa exploratoria de libros de diferentes autores y génerosliterarios.
Selección de libros referidos a ogros y/o dragones.
Elaboración de una lista de los libros seleccionados.
Confección de la agenda de lectura.
ACTIVIDAD 3:
El docente lee “Jack y las...
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