maestra preescolar

El jardín de niños, como bien se dice, es la primera estancia donde este inicia su aprendizaje, aquí el niño puede llegar con muchos conocimientos o con muy pocos de ellos, pero es aquí donde el niño se va desarrollar en muchos aspectos, los principales y los que más se retoman son el desarrollo social, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo del pensamiento. Cada uno con sus variantes, consus diversas técnicas de desarrollo y sobre todo cada uno mediante un proceso. La educadora juega un papel muy importante, pues dependerá en gran parte de su enseñanza y sus estrategias para que el niño adquiera correctamente estos conocimientos y tenga un desarrollo favorable en cada uno de los puntos mencionados.

La socialización es un proceso interactivo necesario al niño y al gruposocial donde nace, a través de este el niño satisface sus necesidades sociales. Es mediante la interacción social donde el niño tendrá la oportunidad de adquirir valores, normas, conocerá sus costumbres, los roles que debe tomar dentro de la sociedad, adquirirá conocimientos y moldeara su conducta. El niño es un ser social por naturaleza, pero algunos autores están en desacuerdo con esto, ellos dicenque a cierta edad el niño empieza a socializar, mientras que otros opinan que desde que nace ya esta socializando, pues el primer contacto social que el niño tiene es con su madre. El desarrollo social inicia en la familia, la interacción con sus padres, hermanos, etc., será las primeras interacciones sociales del niño. Se dice que el hogar es un ambiente no solo social sino también personal eíntimo, en este ambiente familiar el niño va adquirir disciplina, y de esta dependerá que su conducta sea favorable en el desarrollo social. Se describen tres procesos de socialización que son los procesos mentales, afectivos y conductuales. Los procesos mentales son muy amplios y diversos, como el aprendizaje del lenguaje y conocimientos adquiridos en la escuela y demás fuentes. Esto hace que el niñoconozca como es la sociedad y se comporte conforme a lo que los demás esperan que haga. Los vínculos afectivos son una de las bases más solidas de su desarrollo social. Estos vínculos unen al niño con los demás y son fundamentales para mantener una conducta social. Igualmente la adquisición de conductas es importante, pues no basta que el niño conozca lo que es adecuado o no, sino que es necesarioque adquiera control de ella y se sienta motivado a actuar de forma adecuada. Vigotsky nos dice que las interacciones sociales con compañeros y adultos mas conocedores constituyen el medio principal del desarrollo intelectual, el mismo dio el nombre de Zona de Desarrollo Próximo y se refiere a la brecha que existe entre lo que el niño puede realizar solo y lo que puede hacer con ayuda de unadulto, así que es una prueba más de que la interacción con los demás es de suma importancia para el desarrollo social del niño.

El lenguaje es el que más influye en el desarrollo cognoscitivo del niño; Vigotsky nos dice que el desarrollo intelectual del niño se basa en el dominio del medio social del pensamiento, es decir; el lenguaje, y este nos ayuda a organizar, interpretar, analizar, pensar,expresar, etc. el mismo autor nos marca tres etapas para el desarrollo del lenguaje, una de ellas es el habla social donde el niño se sirve del lenguaje principalmente para comunicarse. El habla egocéntrica es cuando el niño comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento. Por último el habla interna la emplea para dirigir su pensamiento y su conducta. Tenemos otro autor el cualatribuye totalmente el desarrollo del lenguaje a factores ambientales. El nos marca que depende de la forma que los adultos críen al niño a aprender, pues el lenguaje se basa en mecanismos de imitación y el condicionamiento operante y estos son moldeados por reforzamientos positivos y negativos. En muchas ocasiones hemos hablado que si en el hogar le hablan a un niño siempre con un tono...