maestra sandra
Páginas: 4 (869 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
DESARROLLO DEL PENSAIENTO Y LENGUAJE DE LA INFANCIA
CUESTIONARIO.
Licenciatura en Educación Preescolar
UNIDAD 1
Maestra: Sandra Ney Zapata.
Alumna: Sarahi Martínez García
Tercer SemestreGrado: 2° Grupo: “A”
Chilpancingo, De los Bravos. A 27 de Agosto del 2015.
1.- ¿El lenguaje es innato o adquirido?
La lectura nos habla de que siempre han existido teorías, posturas, o puntos devista como el idealista y el empírico acerca de la mente humana de su comportamiento y del lenguaje. Pero a partir de los años sesenta empezaron a tener insatisfacción en las explicaciones pavlovianasque reducían el lenguaje a un conjunto de asociaciones estáticas en la memoria, y se fueron tomando enfoques más racionalistas creando una corriente nueva llamada pragmatismo idealista, nombrando a dosde sus exponentes Fodor en la psicología y filosofía y Chomsky en la lingüística, que parten de argumentos basados en hechos.
Se sitúan algunas de las posturas sobre la habilidad del lenguaje. Parainiciar se define el termino Innato considerando que son innatos aquellos aspectos que forman parte del equipo biológico de la especie ya sean accesibles desde el nacimiento o posteriormente como frutode la maduración. Pero en esta definición se incluyen aquellas habilidades que no son resultados de la actividad (social) y que por lo tanto no tendrán que ser aprendidas por los niños. En segundolugar se revisa el termino adquirido, donde nos dice que nadie ha puesto en duda que el lenguaje es el resultado de una interacción con el grupo social, pues los niños aprenden la lengua y la culturadel medio donde hayan nacido.
Sin embargo el autor no se inclina por ninguna de los dos y nos dice que sería necesario que los términos se precisen y rectifiquen, especialmente si se diera el caso deque innato significara que no necesita ser aprendido para que sea desarrollado.
En resumen la tarea que se tendría que realizar es la de familiarizarse con los factores, y después relacionar...
DESARROLLO DEL PENSAIENTO Y LENGUAJE DE LA INFANCIA
CUESTIONARIO.
Licenciatura en Educación Preescolar
UNIDAD 1
Maestra: Sandra Ney Zapata.
Alumna: Sarahi Martínez García
Tercer SemestreGrado: 2° Grupo: “A”
Chilpancingo, De los Bravos. A 27 de Agosto del 2015.
1.- ¿El lenguaje es innato o adquirido?
La lectura nos habla de que siempre han existido teorías, posturas, o puntos devista como el idealista y el empírico acerca de la mente humana de su comportamiento y del lenguaje. Pero a partir de los años sesenta empezaron a tener insatisfacción en las explicaciones pavlovianasque reducían el lenguaje a un conjunto de asociaciones estáticas en la memoria, y se fueron tomando enfoques más racionalistas creando una corriente nueva llamada pragmatismo idealista, nombrando a dosde sus exponentes Fodor en la psicología y filosofía y Chomsky en la lingüística, que parten de argumentos basados en hechos.
Se sitúan algunas de las posturas sobre la habilidad del lenguaje. Parainiciar se define el termino Innato considerando que son innatos aquellos aspectos que forman parte del equipo biológico de la especie ya sean accesibles desde el nacimiento o posteriormente como frutode la maduración. Pero en esta definición se incluyen aquellas habilidades que no son resultados de la actividad (social) y que por lo tanto no tendrán que ser aprendidas por los niños. En segundolugar se revisa el termino adquirido, donde nos dice que nadie ha puesto en duda que el lenguaje es el resultado de una interacción con el grupo social, pues los niños aprenden la lengua y la culturadel medio donde hayan nacido.
Sin embargo el autor no se inclina por ninguna de los dos y nos dice que sería necesario que los términos se precisen y rectifiquen, especialmente si se diera el caso deque innato significara que no necesita ser aprendido para que sea desarrollado.
En resumen la tarea que se tendría que realizar es la de familiarizarse con los factores, y después relacionar...
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