Maestra

Juegos con Música

INTRODUCCIÓN:

Este trabajo que he titulado Juegos con música, constituye una tarea complementaria a todas aquellas que se han ido realizando a lo largo del cuatrimestre en la asignatura Educación rítmico musical y su Didáctica.

He elegido el campo de la Expresión Corporal como base de mi propuesta, porque en trabajos anteriores me he centrado en la didáctica de bailesy danzas; y durante el desarrollo de la asignatura, he descubierto que la Expresión Corporal es un recurso potente para trabajar la música en el Área de Educación Física.

Está organizado según los siguientes apartados: 1) Introducción y 2) el grueso del trabajo que lo constituyen ocho actividades lúdicas para trabajar con escolares de la etapa de Educación Primaria.

Cada una de ellasse ha estructurado de la siguiente manera: título identificativo, ciclo al que va dirigida, material necesario para su realización, objetivos y contenidos que pueden trabajarse con el desarrollo de la misma y, finalmente, una detallada descripción para poder llevarla a cabo con el alumnado.

Además, se incluye un pequeño apartado de Bibliografía, así como un CD en el que figura - en formatodigital - este texto así como las canciones que se mencionan en el mismo.

ACTIVIDAD O JUEGO NÚMERO 1: “LA DANZA DEL FUEGO”

Curso: Segundo Ciclo

Material: Pañuelos rojos, naranjas y amarillos. Equipo de música y música grabada cuya melodía sugiera fuego, como por ejemplo la que adjunto: El holandés errante, de R. Wagner.

Objetivos Didácticos:

- Reaccionar a un estímulo musical, ytomar conciencia de los compañeros que forman el grupo.

- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para disfrutar y comunicarse con los compañeros, a través de la danza.

Contenidos:

- Descubrimiento, exploración y disfrute de las posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento.

- Percepción espacio temporal; espaciales (sentido, orientación,direcciones, trayectorias), temporales (ritmo, duración, secuencia).

- Equilibrio, Lateralidad, Creatividad, Coordinación dinámica general.

- Aplicación de habilidades motrices básicas a distintas situaciones expresivas y lúdicas.

- Adecuación del movimiento a estructuras rítmicas sencillas.

Desarrollo del Juego:

El maestro reparte un pañuelo de color rojo, amarillo o naranja acada alumno y explica que va a representar el fuego: “cada uno de nosotros somos una llama y entre todos realizaremos un gran fuego”.

Los alumnos, con el pañuelo escondido entre sus manos, se colocan formando un círculo en el suelo, muy juntos y mirando hacia el interior. El maestro pone la música muy suave, de manera que casi no se oiga. Poco a poco, va subiendo el volumen. Cuando los alumnosoyen la música, empiezan a mover el pañuelo por el suelo.

A medida que aumenta el volumen, los niños se levantan del suelo moviendo el pañuelo como si fueran llamas más altas y, cuando la música está muy fuerte, los alumnos se desplazan libremente por el espacio, como si fuera un fuego descontrolado.

Observaciones: Es un juego que favorece la atención, la expresión corporal y lacomprensión entre los niños del grupo, ya que todos deben estar atentos a los movimientos corporales de los demás y a la intensidad de la música.

ACTIVIDAD O JUEGO NÚMERO 2: “¿QUIÉN DIRIGE LA ORQUESTA?”

Curso: Primer Ciclo

Material: Equipo de música y canción popular que todos conozcan.

Objetivos Didácticos:

- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicarsey coordinarse con los compañeros, a través de la expresión corporal.

- Trabajar la percepción visual y la rapidez de reflejos.

- Mejorar la atención y la coordinación dinámico general y segmentaria.

Contenidos:

- Coordinación dinámico general y segmentaria.

- Reconocimiento y aceptación de las normas, reglas y roles en el juego simbólico y motor.

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