maestra






1. ¿Cómo definirían la realidad social de hoy?
a) Desde la mirada de la autora.
b) Desde la propia.
2. Desde sus recorridos escolares próximos ¿qué respuestas da la escuela a las variaciones sociales? ¿cómo se posiciona la autora al respecto?
3. ¿Qué mirada tiene la autora en relación a la discriminación?
a) Enumera situaciones de discriminación en las que hallas sido espectadoro protagonista.
4. ¿Qué “etiquetas” pueden mencionar desde su recorrido escolar?
5. Enumera al menos 4 situaciones de violencia en la que los niños son protagonistas.
a) ¿Qué legislación existe al respecto?
6. Nombra al menos dos situaciones de violencia social en la que se hallan visto involucradas.
7. Definan maltrato escolar
a) Ejemplifiquen.
b) Nombra al menos dos situaciones demaltrato escolar en los que se hallan visto involucradas.
8. ¿Conocen victimas del trabajo infantil a su alrededor?
9. ¿Cómo se infiltra la TV en nuestra cotidianeidad?
a) Ejemplifica
10. ¿Cómo deberían prepararse los docentes en relación con el sida en las aulas?









1) a) Desde la mirada de la autora. La composición poblacional de nuestro país ha variado sustancialmente. Porun lado, parte de la sociedad está formada por sectores sociales que van desde las elites económicas, políticas y sociales hasta trabajadores y asalariados con un empleo de relativa estabilidad. En el extremo opuesto, junto a los sectores de pobreza estructural marginados y excluidos, resultado de la creciente desocupación y subocupación se ven envueltos casi sin darse cuenta en un proceso que hagenerado problemas de salud, degradación familiar, retroceso en el status social. Esta configuración incluye a los jóvenes sin trabajo, hogares uniparentales, trabajadores temporarios en constante rotación, profesionales autónomos a quienes se les han cerrado las puertas del mercado de trabajo, madres adolescentes solteras, jubilados con pensiones mínimas, personas adultas sin subsidios dedesempleo, etc.
Unidos a estos problemas socioeconómicos, el mapa de la diversidad cultural se ha visto incrementado en búsqueda de nuevas y mejores condiciones de vida.

b) En la actualidad podemos ver a grandes rasgos mucha pobreza, desigualdad de oportunidades, violencia e inseguridad.
En el ámbito escolar y familiar podemos ver que se ha perdido el respeto hacia los mayores. También que, a raízde la pobreza, el desempleo y otros factores, circula droga tanto en las calles tanto como en hogares de clase alta; hemos notado que se ha perdido la noción de libertad del otro.

2) Las opiniones que se escuchan desde diversos sectores disímiles. Algunos docentes definen la preservación de la tarea pedagógica del nivel y argumentan que las escuelas perderán su función esencial prioritaria sise hace cargo de ciertas problemáticas no pertinentes al ámbito escolar.
Otros docentes continúan aferrándose al modelo tradicional, teniente a insertar a las nuevas generaciones de la cultura dominante: con el pretexto de no alterar las funciones pedagógicas se inclinan por preservar valores hegemónicos, cerrando los ojos a la cotidianidad que muestra la escuela.
Existe otro sector quereplantean modificar el perfil de las instituciones educativas del nivel inicial, sin resignar la función pedagógica a lo asistencial. Las situaciones sociales afectan actualmente a los alumnos y a sus familias, y demandan resignificar el rol del docente y aplicar la función formativa de la escuela.
El vacío detectado en la sociedad, en os medios de comunicación y en muchas familias, en relación devalores y actitudes que hoy se delegan a la institución escolar, compromete a los docentes y los desafía a encontrar nuevos abordajes pedagógicos, incluyendo fenómenos social tales como la discriminaci0on negativa, la violencia y el abuso en sus variedades formas, el abandono y la negligencia, la desnutrición, las adicciones y el sida.
Desde las instituciones escolares y desde el lugar de cada...