maestra

 A 1) Los problemas que presentan la escuela son:
*La violencia escolar y social .La violencia emergente cuando no hay una perspectiva de mejora en el horizonte .EL delito baja cuando aumenta el empleo y viceversa; la falta de promesas de mejora social y de beneficios de vivir bajo el imperio de la ley favorecen que los sectores más vulnerables –no solo los más pobres –se vuelquen hacia eldelito.
*Los niños de todos los sectores sociales roban en la escuela porque sus padres no le han dicho que ¨eso mata de vergüenza ´´.
*Las transformaciones en la moral social y el deterioro de las instituciones políticas y de justicia.
*Cómo se hacen para enseñar reglas morales a los niños acostumbrados a negociar y cuestionar todo. Frente a este aparecen los fantasmas de los gobiernosautoritarios y los genocidios del siglo xx.
2)-Se deben incluir estos temas:
La formación política y ética de la escuela, convivencia democrática, aprender a valorar la vida propia y ajena que implica también con la normas y la ley, porque son ellas la que finalmente garantiza que puedan convivir personas con razones ,intereses ,motivaciones y pasiones diferentes en una misma comunidad. Esas leyesdeberán ser más justas, y que las instituciones que las resguardan y deberán mejores garantes, son necesarias para organizar nuestra vida en sociedad.
3)- El artículo a destacar a mí parecer es:
La norma y la disciplina escolares siempre han planteado dilemas que encontraron respuestas diversas y con distintos grados de éxitos. El éxito en este caso tiene que ver con poder establecer una reglacomún que la emparente con un horizonte de justicia. Acentuemos esta carácter dilemático de la norma, tanto en el pasado como en el presente y en el futuro de la escuela; la justicia (como concepto, como búsqueda) implica siempre dilemas sobre a quien se le quita. Asumir ese carácter pensar la disciplina y la norma más allá de los métodos o lo supuestos de la pedagogía tradicional centrada en laprescripciones dadas por los alumnos; pedagogía que fue –el en muchas ocasiones- muchas autoritaria
B 1) Los niños se parecen más a su tiempo que sus padres .Cada época imprimió características peculiares a los sujetos, confrontándoles con determinados problemas, con instituciones particulares, con tecnología y modos de entender la cultura que los moldearon y los ayudaron a devenir adultos.-Mafalda nos dio a entender que hay modos distintos de experimentar la niñez. La pluralidad de infancias es un elemento a destacar, en contra de una visión escolar que tendió a encerrar las experiencias infantiles en un armazón rígido que excluyó formas de ser niño o niña que no encajaban en estos parámetros .Hay que destacar la infancia en peligro por nuevas tecnologías; la
Infancia en crisis(ola infancia finalizada, la infancia inexistente) por la irrupción de los medios electrónicas y la transformación de la familia ;la infancia peligrosa, infancias cartonera o la infancia de la calle toda figura aparecen investida de una falta de presente ,difíciles de asimilar para una institución escolar.
2- Los factores son:
Identidades infantiles se ven afectadas por procesos homogeneizacióny heterogeneización sociocultural (cultura global sobre la infancia) el aumento de la desigualdad social una mayor e irreversible distancia entre las formas de vida infantil (country y villa)
La características como factor positivo; son las nuevas tecnología; como la computadoras, celulares, las consolas de juegos, las cámaras digitales internet o redes sociales favorece a la comunicaciónglobal.
Como factor negativo con respecto a la tecnología los niños ya no se entretienen con las mismas cosas de antes como por ejemplo jugar al aire libre, en grupos, reunión en familias ya no buscan datos bajo los mismos procedimientos, leer libros , ni participa de la vida colectiva como lo hacían antes.
3)-Las reacciones de los padres es ignorar o rechazar la demanda de sus hijos, estos...