maestra


Escuela Normal Mixta del Valle de Sula

Álbum del Periodo de Preparación

Asignatura: Didáctica de Español.

Alumna: Ivonne Alessandra Motiño Cáceres.

Catedrática: Lic. Edith Euceda

Curso y sección: II de Magisterio Sección 3.

Fecha: 15 de Junio del 2013

Tema: Periodo de Preparación




Día 1:
Dicen: Su nombre completo
El nombre de sus padres y hermanos
El nombredel barrio o lugar donde viven.



Esquema Corporal:
*Caminan en un espacio libre .Al escuchar una palmada del maestro se tocan la cabeza, brazos, cintura, manos, piernas y pies.
*Se toman de las manos y forman una circunferencia. Cada niño levanta las manos y dice su nombre, uno después del otro.


Motor Grueso:
*Caminan imitando un pajarito volando, un conejo saltando, una gallinacorriendo, un sapo saltando.
*Marchan al ritmo que el, maestro marca con palmadas (despacio y rápido)

Estimulación Visual:
*Colocan su mano derecha a la altura de los ojos, a 30 cm de distancia, y recorren con la vista los dedos partiendo del meñique al pulgar, sin mover la cabeza.


Estimulación Auditiva:
Imitan: * el sonido del viento; suben los brazos, los mueven de un lado a otro yarticulan el sonido del viento (s-s-s)
*El sonido de la lluvia (chis chas chis chas), golpeando unas con otras las yemas de los huevos.

Relaciones:
*Abren y cierran los ojos y dicen: mis ojos están abiertos, mis ojos están cerrados. Hacen lo mismo con la boca y las manos.
*Abren y cierran la puerta y las ventanas del aula de clase.

Motor Fino:
*Arrugan una hoja de papel abriendo y cerrando lasmanos.
*Hacen con el papel arrugado lo que deseen.
* Hacen con el papel lo que el maestro indica (pelotas), etc.



Juego: Pedro Manda
Preparación: los niños se colocan formando una circunferencia, para escuchar las instrucciones e iniciar el juego.
Comienza el juego: al decir: “Pedro manda a tocarse la cabeza”…. Los niños que no cumplan la orden pasan a dirigir el juego.

Día 2:Estimulación del Lenguaje:
Dicen:
*Su nombre completo
*El nombre de sus hermanos y padres
* El nombre del barrio o lugar donde viven.

Esquema Corporal:
*Se toman las manos y forman una circunferencia.
* Reconocen las distintas partes del cuerpo. Al escuchar una palmada, se tocan las manos, luego los pies y así sucesivamente.

Motor Fino:
Cortan en pedacitos una hoja de periódico,utilizando los dedos índice y pulgar.

Ejercicio: El Soldado
Marchan formando una circunferencia al ritmo de las palmadas; normal, rápida, lentas, etc.

Día 3:

Estimulación del Lenguaje:
*Dicen su nombre completo
*Escuchan el nombre del maestro y de sus compañeros.
* En parejas repiten: El nombre del maestro y el nombre de un compañero.


Esquema Corporal:
En parejas hacen lo siguiente:*Se golpean uno al otro y las yemas de los dedos.
* Se golpean uno a otro las palmas de las manos y luego la otra.
* Apoyan la mano de la cabeza del compañero, luego giran alrededor de este.
*Golpean con las manos los hombros del compañero
* Apoyan el codo, en el codo del compañero.

Motor Grueso:
Corren imitando caballos, vacas, patos y bicicletas.
*Corren en parejas con un objeto en lamano. Al llegar al punto determinado lo tocan con el objeto regresan y se lo entregan a otro compañero.

Estimulación Visual:
*Ordenan de izquierda a derecha diferentes objetos (chapas, piedras, semillas) la ordenan sobre sus pupitres y sobre el piso.

Estimulación Auditiva:
Imitan: las voces de animales conocidos (gallina, pollito, gallo, gato, perro, caballo, etc.)
*El sonido emitido poraviones, carros, ambulancias, barcos, motocicletas, relojes, etc.

Relaciones:
Nombran: * Animales que se mueven por el aire (arriba)
*Animales que se mueven por el suelo (abajo)
*nombran objetos que se desplazan por el suelo.

Motor Fino:
Cortan en pedacitos papel periódico, hojas de arboles o cualquier otro tipo de material desechable que exista en su comunidad.


Canción: Vaivén...