MAESTRA
Páginas: 150 (37253 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2013
EDUCAR
PARA UNA NUEVA SOCIEDAD
Reflexiones y orientaciones
sobre la educación en México
CONFERENCIA DEL EPISCOPADO MEXICANO (CEM)
Educar para una mejor sociedad INTERIORES copy sin tantos guiones.indd 1
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Con las debidas licencias eclesiásticas.
©
Ediciones CEM, A.R.
Montevideo # 40 Col. Tepeyac Insurgentes
Tel: (0155) 57 50 10 00comunicacion@casadelabiblia.com
Primera edición, julio de 2012
Interiores y carátula: Carlos Obregón
Impreso en México - Printed in Mexico
Educar para una mejor sociedad INTERIORES copy sin tantos guiones.indd 2
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“La educación consiste en que el hombre
llegue a ser más hombre,
que pueda ser más y no sólo que pueda tener más,
y que, en consecuencia,
a través detodo lo que tiene, todo lo que posee,
sepa ser más plenamente hombre.”
Juan Pablo II
Discurso a la UNESCO, 1980, n. 11.
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Índice
PRESENTACIÓN............................................................................................................ 9
MAPA DEL DOCUMENTO .......................................................................................... 11
PRIMERA PARTE: UNA REALIDAD QUE NOS INTERPELA
Capítulo I: La tarea educativa, responsabilidad compartida . ........................... 15
Primer presupuesto: el cambio de época................................................. 15
Un entorno difícil de comprender ............................................................ 17
El relativismo: el yo y sus antojos . ........................................................... 18
México: una cultura de raíz cristiana ....................................................... 20
Comunicación pública y educación.......................................................... 22
Capítulo II: Radiografía de la “emergencia educativa” en México .................... 25
Desigualdad social: la exclusión por sistema ......................................... 25
Desempleo, pobreza e inequidad .............................................................. 26
Jóvenes al sector informal: ¿única salida?.............................................. 27
Cultura del asistencialismo: un escollo salvable .................................... 29
Comunidades indígenas: rezagos pendientes . ....................................... 31
Situación religiosa: educar en la fe y la razón ........................................ 32
Capítulo III: Cuando hablamos de ambientes y responsables,
¿dequé y de quiénes hablamos? ............................................................... 34
La familia: escuela de dignidad ................................................................. 34
Educación formal: crecimiento pero con ideología . .............................. 36
Educación formal: evaluar la calidad . ...................................................... 38Reforma necesaria: exigencia del mundo ................................................ 39
Escuelas y universidades privadas: parte del cambio ........................... 41
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La descentralización educativa de los servicios: un reto ..................... 41
Laevaluación como principio rector ........................................................ 42
Sindicatos: tutela de los justos derechos ................................................ 43
Capítulo IV: Maestros: figuras centrales del proceso educativo,
formadores admirables ............................................................................... 44
Carencias en la formación...
PARA UNA NUEVA SOCIEDAD
Reflexiones y orientaciones
sobre la educación en México
CONFERENCIA DEL EPISCOPADO MEXICANO (CEM)
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Con las debidas licencias eclesiásticas.
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Ediciones CEM, A.R.
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Primera edición, julio de 2012
Interiores y carátula: Carlos Obregón
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“La educación consiste en que el hombre
llegue a ser más hombre,
que pueda ser más y no sólo que pueda tener más,
y que, en consecuencia,
a través detodo lo que tiene, todo lo que posee,
sepa ser más plenamente hombre.”
Juan Pablo II
Discurso a la UNESCO, 1980, n. 11.
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PRESENTACIÓN............................................................................................................ 9
MAPA DEL DOCUMENTO .......................................................................................... 11
PRIMERA PARTE: UNA REALIDAD QUE NOS INTERPELA
Capítulo I: La tarea educativa, responsabilidad compartida . ........................... 15
Primer presupuesto: el cambio de época................................................. 15
Un entorno difícil de comprender ............................................................ 17
El relativismo: el yo y sus antojos . ........................................................... 18
México: una cultura de raíz cristiana ....................................................... 20
Comunicación pública y educación.......................................................... 22
Capítulo II: Radiografía de la “emergencia educativa” en México .................... 25
Desigualdad social: la exclusión por sistema ......................................... 25
Desempleo, pobreza e inequidad .............................................................. 26
Jóvenes al sector informal: ¿única salida?.............................................. 27
Cultura del asistencialismo: un escollo salvable .................................... 29
Comunidades indígenas: rezagos pendientes . ....................................... 31
Situación religiosa: educar en la fe y la razón ........................................ 32
Capítulo III: Cuando hablamos de ambientes y responsables,
¿dequé y de quiénes hablamos? ............................................................... 34
La familia: escuela de dignidad ................................................................. 34
Educación formal: crecimiento pero con ideología . .............................. 36
Educación formal: evaluar la calidad . ...................................................... 38Reforma necesaria: exigencia del mundo ................................................ 39
Escuelas y universidades privadas: parte del cambio ........................... 41
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La descentralización educativa de los servicios: un reto ..................... 41
Laevaluación como principio rector ........................................................ 42
Sindicatos: tutela de los justos derechos ................................................ 43
Capítulo IV: Maestros: figuras centrales del proceso educativo,
formadores admirables ............................................................................... 44
Carencias en la formación...
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