Maestra
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
La educación intercultural y su importancia
para el desarrollo humano
Ana María Guerrero Orozco
aztecana52@hotmail.com
La colonización imperialista hoy conocida como mundo globalizado, hatransformado la vida de millones de seres humanos al imponer estilos de vida, modas, religiones o lenguas, incluso de quienes habitan en las comunidades más alejadas de los centros urbanos, poniendo enriesgo la riqueza cultural, lingüística, y religiosa de las minorías étnicas por diversos factores discriminatorios que han conseguido la asimilación cultural de grupos minoritarios logrando seasemejen al grupo dominante, olvidando los rasgos culturales originarios y adquiriendo nuevos; en algunos casos se ha logrando la deculturación, es decir, la pérdida de la cultura originaria y en muchoslugares se vive la segregación racial o la marginación sólo por el hecho de ser diferentes en su vestido, en su lengua o religión (Muñoz, 1995: 217-218).
Es claro, que la diversidad cultural se havisto soslayada por la desigualdad de oportunidades, excluyendo a diversos grupos minoritarios a los derechos humanos universales como la educación, el trabajo digno, el respeto y fomento a susprácticas culturales, lenguas o religiones.
Las naciones desarrolladas en 1976 en la Conferencia General de la UNESCO incrustaron un nuevo concepto “educación intercultural” definido como “un diálogo entreculturas”, como una forma de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales y hacer frente a las desigualdades de los pueblos. En 1985, Camilleri (1985:160) consideró que la educaciónintercultural “sólo se puede llevar a cabo en forma seria mediante una educación de todos en lo cultural, incluidos los no minoritarios, en una reciprocidad de las perspectivas”. Algunos autoresconsideran que el término educación intercultural se utiliza “con carácter normativo, para designar la naturaleza del proceso educativo deseable” y ubicarla en el contexto de “los programas y prácticas...
para el desarrollo humano
Ana María Guerrero Orozco
aztecana52@hotmail.com
La colonización imperialista hoy conocida como mundo globalizado, hatransformado la vida de millones de seres humanos al imponer estilos de vida, modas, religiones o lenguas, incluso de quienes habitan en las comunidades más alejadas de los centros urbanos, poniendo enriesgo la riqueza cultural, lingüística, y religiosa de las minorías étnicas por diversos factores discriminatorios que han conseguido la asimilación cultural de grupos minoritarios logrando seasemejen al grupo dominante, olvidando los rasgos culturales originarios y adquiriendo nuevos; en algunos casos se ha logrando la deculturación, es decir, la pérdida de la cultura originaria y en muchoslugares se vive la segregación racial o la marginación sólo por el hecho de ser diferentes en su vestido, en su lengua o religión (Muñoz, 1995: 217-218).
Es claro, que la diversidad cultural se havisto soslayada por la desigualdad de oportunidades, excluyendo a diversos grupos minoritarios a los derechos humanos universales como la educación, el trabajo digno, el respeto y fomento a susprácticas culturales, lenguas o religiones.
Las naciones desarrolladas en 1976 en la Conferencia General de la UNESCO incrustaron un nuevo concepto “educación intercultural” definido como “un diálogo entreculturas”, como una forma de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales y hacer frente a las desigualdades de los pueblos. En 1985, Camilleri (1985:160) consideró que la educaciónintercultural “sólo se puede llevar a cabo en forma seria mediante una educación de todos en lo cultural, incluidos los no minoritarios, en una reciprocidad de las perspectivas”. Algunos autoresconsideran que el término educación intercultural se utiliza “con carácter normativo, para designar la naturaleza del proceso educativo deseable” y ubicarla en el contexto de “los programas y prácticas...
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