Maestra



















ASESOR: DR. JOSÉ FRANCISCO OLIVA GÓMEZ
MATERÍA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II





INDICE

INTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------------------------2

PROBLEMATIZACIÓN--------------------------------------------------------------------------3PROPÓSITO--------------------------------------------------------------------------------------6

JUSTIFICACIÓN----------------------------------------------------------------------------------7

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL---------------------------------------------------------8

METODOLOGÍA--------------------------------------------------------------------------------15CRONOGRAMA--------------------------------------------------------------------------------25

BIBLIOGRAFÍA----------------------------------------------------------------------------------26

ANEXOS------------------------------------------------------------------------------------------27



INTRODUCCIÓN

Los docentes vivimos situaciones problemáticas que muchas de las veces pasamos por desapercibidas, ya que no nosdetenemos a observar nuestro actuar diario, pero cuando logramos fijar la mirada en situaciones antes no vistas como: las actitudes que presentan los alumnos cuando interactuamos con ellos a través de los diferentes eventos comunicativos y a partir de ello nos percatamos de una enorme dificultad que hay al comunicarse con nosotros y con sus compañeros ocasionando esto que no se logre unaretroalimentación positiva del mensaje que deseamos enviar, debido a esto nos damos cuenta que nos encontramos con un problema serio ya que la comunicación es uno de los medios más indispensables en la vida humana y que sin ella dentro del aula el curriculum no se puede dar de una forma asertiva.
Este trabajo trata de analizar los procesos comunicativos que se están dando en el 2do. Semestre de la materia delectura y redacción del plantel 256 de Colegio de Bachilleres de Chiapas, los cuales se recuperaran para poder mejorar mi desempeño frente al grupo.
Para poder explicar este tema de investigación vamos a retomar los planteamientos del enfoque comunicativo desde la sociolingüística ya que ellos han estudiado los procesos comunicativos en el aula y han ayudado a esclarecer cuestiones educativas.Desde esta línea abordaremos a Básil Beinstein, Pierre Bordieu y a Paulo Freire como los grandes teóricos del discurso y el diálogo en el aula.





PROBLEMATIZACIÓN:
La comunidad de Amatenango del Valle es un municipio pequeño del estado de Chiapas, La ciudad más cerca es San Cristóbal de las Casas, que le queda a escasos 40 min en carro, dicho EMSAD se fundó hace cinco años, con escasos35 alumnos todos de la cabecera municipal y sus alrededores, estos mismos hablantes de la lengua tzental y con tradiciones y costumbres arraigadas tales como su vestimenta, fiestas tradicionales, la cosecha del maíz, al encontrarme con esta realidad percibo que los instrumentos comunicativos no se están realizando de una forma global y plena, debido a esto quisiera saber:
¿Qué formas decomunicación se están construyendo en esta nueva realidad?
¿Cómo nos estamos comunicando en el aula docente-alumno, alumno –alumno, directivos-docentes-alumnos?
¿Qué situaciones están afectando los procesos comunicativos en el plantel 256?
Estas situaciones se demuestran dentro y afuera de la escuela .
Esto me llama la atención porque los adolescentes de esta comunidad son “poco tímidos” y digo poco yaque en cuestiones de participación en clases casi nunca participan pero si platican de otras cosas que no tienen que ver con la clase en ese momento (cuestiones disciplinarias), hacen bromas pesadas, lanzan piropos a sus compañeras y maestras cuando vamos caminando, así tambiénno se están entablando procesos comunicativos aptos para un buen proceso de retroalimentación por lo cual para poder...