Maestra

LA EDUCACION ROMANA. LA EDUCACION EN LA EPOCA HEROICA-PATRICIA. Prescindiendo de la \u00e9poca mon\u00e1rquica, de cuya educaci\u00f3n no tenemos noticias, la educaci\u00f3n de la primera \u00e9poca de la republica tenia como \u00e9sta misma un car\u00e1cter eminentemente aristocr\u00e1tico; se dirig\u00eda a los nobles, que a la vez eran guerreros y terratenientes: los patricios, quepose\u00edan todos los derechos civiles y pol\u00edticos. Solo mas tarde entraron a participar en ellos los plebeyos, y nunca los esclavos, procedentes en su mayor parte de los pueblos sometidos. En esta \u00e9poca, la influencia de la familia era todopoderosa. El padre, elpater familias, ejerc\u00eda la m\u00e1xima autoridad, la patria potestas; pero la mujer, la madre ocupo en el hogar un lugar mas elevadoque en Grecia, sobre todo en la educaci\u00f3n de los hijos. Estos, en efecto, estaban a su cuidado en la primera infancia, y cuando no pod\u00edan atenderlos personalmente, los confiaban a una matrona pariente que vigilaba estrictamente la vida de los ni\u00f1os. A los siete a\u00f1os, el ni\u00f1o pasaba de manos de las mujeres a las del padre, quien se ocupaba en lo sucesivo de sueducaci\u00f3n. No sabemos exactamente en que consist\u00eda esta, pero a juzgar por la que dice Plutarco de la educaci\u00f3n del hijo de Cat\u00f3n el Viejo era muy elemental: \u201cCuando ya empez\u00f3 a tener alguna comprensi\u00f3n, el mismo tomo a su cuidado el ense\u00f1arle las primeras letras, sin embargo de tener un esclavo llamado Quilon, bien educado y ejercitado en esta ense\u00f1anza, que dabalecci\u00f3n a muchos ni\u00f1os\u2026; le daba a conocer las leyes y le ejercitaba en la gimn\u00e1stica, adiestr\u00e1ndole no solo a tirar con el arco, a manejarlas armas y a gobernar un caballo, si no tambi\u00e9n a herir con el pu\u00f1o, a tolerar el calor y el fr\u00edo y a vencer nadando las corrientes y los remolinos de los r\u00edos. Dice adem\u00e1s que le escribi\u00f3 la historia desu propia mano y con letras abultadas a fin de que el hijo tuviera dentro de casa medios de aprovecharse, para el uso de la vida, de los hechos de la antig\u00fcedad y los e su patria. Los hijos acompa\u00f1an a sus padres a los tribunales y aun a las sesiones del senado, inici\u00e1ndose as\u00ed en los aspectos de la vida civil. De igual modo asist\u00edan con sus padres a los festines de losmayores, interviniendo en ellos con sus cantos y haciendo las veces de escuderos o servidores. Las ni\u00f1as quedaban en la casa al cuidado de su madre, entregadas a las faenas domesticas. A los 16 o 17 a\u00f1os el muchacho abandonaba la toga pretexta para adoptar la toga viril. Entonces entraba en el ej\u00e9rcito y en la vida p\u00fablica, pero antes hab\u00eda dedicado un a\u00f1o al aprendizajede esta, el tirocinium fori. De ello se encargaba, generalmente, no el padre, si no un hombre pol\u00edtico experimentado, viejo amigo de la familia; con el sol\u00eda seguir despu\u00e9s algunos a\u00f1os. En general, en la educaci\u00f3n romana primitiva predominaba el mismo esp\u00edritu de sobriedad y austeridad, de laboriosidad y de disciplina que caracterizaba a la sociedad de aquella\u00e9poca, era una educaci\u00f3n eminentemente moral, m\u00e1s que intelectual. Sus ideales los tomaban de los h\u00e9roes de la propia patria, de su historia, y no de la poes\u00eda \u00e9pica como en Grecia, y en ellos se acentuaba el sentido del patriotismo. En cuanto al contenido, esta educaci\u00f3n ten\u00eda un doble aspecto. De una parte, la educaci\u00f3n f\u00edsica, con car\u00e1cterpremilitar mas que deportivo, y de otro la educaci\u00f3n jur\u00eddico-moral, basada en la ley de las Doce Tablas. Al mismo tiempo aprend\u00eda pr\u00e1cticamente lo que
LA EDUCACIÓN ROMANA BAJO LA INFLUENCIA GRIEGA A partir de mediados del siglo III a. de c. la educación romana sufre un cambio completo como consecuencia de las modificaciones que sufre la sociedad y la cultura. En ese tiempo se...