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Bandura….drogas

La teoría sociocognitiva desarrollada por Albert Bandura contribuyó a complejizar el análisis de los aprendizajes observacionales desacoplándolos de la mecánica conductistaclásica. A partir de ella, comienzan a adquirir mayor relevancia los componentes simbólicos y motivacionales (Akers, 1998: 59). Dentro de un amplio marco social, se asume que cada individuo construye unmodelo teórico que le permite explicar y preveer su comportamiento. Los modelos pueden enseñar a los observadores cómo comportarse ante una variedad de situaciones por medio de autoinstrucción,imaginación guiada y otras habilidades de autorrelación (Bandura, 1986: 48). El aprendizaje, de esta manera, es una suerte de actividad de procesamiento de información en la que los datos acerca de laestructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción (Bandura, 1986:
51). Ahora bien, Bandura (1986:70-74) señala que el proceso de modelado debe considerar los siguientes elementos:
1. Atención. Entre los elementos que influyen sobre la atención se cuentan las propiedades del modelo, suprestigio, su atractivo y su nivel de familiaridad. Este tipo de variables encaminó a Bandura hacia el examen de la televisión y sus efectos sobre los niños.
2. Retención. Es preciso recordar aquello a loque se le ha prestado atención a través de imágenes mentales o descripciones mentales.
3. Reproducción.
4. Motivación. Ciertamente, la teoría del aprendizaje social constituye un ángulo teóricoesencial en el marco de esta investigación, toda vez que centra la atención en los factores contextuales que fomentan la adquisición de patrones comportamentales desviados. Tres niveles de interacciónparecen ser particularmente relevantes a la hora de analizar los factores protectores del consumo de drogas en población adolescente infractora de ley. En primer lugar, el nivel y la calidad de la...