maestra

Contribuyen a la integración, articulación e
interdisciplinariedad del Currículo.
Promueven la formación integral del
hondureño y la hondureña.
Mayor nivel de concreción: aula, procesoenseñanza - aprendizaje.
IDENTIDAD
Identidad Personal
Identidad Cultural
Identidad Nacional

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
Acciones que contribuyen a convivir en un marco
de respeto, diálogo.
Prácticasdemocráticas en la escuela y en la
comunidad.
Los distintos integrantes de la sociedad gocen
de los mismos derechos y deberes.
Igualdad de oportunidades sin discriminación de
raza, etnia, sexo,religión, minusvalía, edad.
Valores, justicia, respeto, pluralismo, diálogo,
tolerancia y búsqueda de concenso.

Abordaje de la EIB en el DCN para la EB

HONDURAS: Multicultural y
PlurilingueLadinos, garífunas, afroantillanos, miskitos, lencas, tawacas,
chortís, tolupanes, pech.
Pueblos provenientes de distintas partes del mundo (chinos,
libaneses, italianos,...)

COMPROMISO DELESTADO

Promover el desarrollo con equidad para todos

Currículo para la diversidad multicultural

Construcción interculturalidad

Formación Integral
Mejora el rendimiento académico
Reduccióníndices de repitencia y
deserción escolar.

DCN para la EB
promueve
incorporación de
elementos de las
distintas culturas que
integran el país a
través de:

Convivencia en contextosmulticulturales
Respeto a las diferencias
Búsqueda de puntos de encuentro e intercambio entre las distintas
culturas.

Identidad personal étnico - cultural y nacional
Participación efectiva desde laespecificidad étnico - cultural en
construcción democracia y desarrollo económico - social.

METODOLOGIA
EVALUACION

Unifica criterios
en torno a:
¿Qué enseñar?
Saber ser
Saber conocerSaber hacer
Saber convivir
¿Cómo y
cuando
enseñar?
Metodología
Enfoque
Constructivista

¿Cómo y
cuando
evaluar?

Planificación y
Desarrollo
de la
Enseñanza Aprendizaje

Actividades...