Maestra

C.E.I.P. “SAN ANDRES” CONSEJERIA DE EDUCACIÓN
Comunidad de Madrid
28770 COLMENAR VIEJO

Plan de Animación a la Lectura

Curso 2009/10

0. DESPLIEGUE DEL PLAN
Al comenzar el curso la Comisión de Coordinación Pedagógica se encargará de: 1. Establecer los objetivos de este Plan en la PGA del Centro 2. Realizar una planificación de sus actuaciones 3. Elección de las actividades a realizar,en aula y en biblioteca, para el desarrollo de la animación lectora. 4. Coordinar la selección de los distintos títulos que los alumnos han de leer a lo largo del curso. Se comprobará previamente de cuales ya se dispone en el Centro. 5. Propuesta a Dirección de los títulos que se han de adquirir. 6. Se propone la siguiente distribución de libros de aula/biblioteca que los alumnos tendrán que leeranualmente (la Orden 2199/2004 de 15 Junio BOCM de 16 de junio, señala que los alumnos al terminar el ciclo habrán leído 10 libros): o INFANTIL: elección libre por parte del equipo docente. o PRIMER CICLO: 8 de Biblioteca de aula, 2 de Biblioteca de Centro o SEGUNDO CICLO: 5 de Biblioteca de aula, 5 de Biblioteca de Centro o TERCER CICLO: 2 de Biblioteca de aula, 8 de Biblioteca de Centro 7. Alfinalizar el curso la CCP reflejará en una memoria el grado de consecución de los objetivos previstos, un análisis del proceso y una propuesta de mejora. 8. Las modificaciones y/o innovaciones del PAL que se realicen cada curso, serán aprobadas por la CCP.

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1. OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos los agruparemos en torno a dos grandes bloques, que serán los pilares sobre los que se sustentaránuestro plan de animación lectora. 1.1. ANIMACIÓN A LA LECTURA:  Desarrollar en los alumnos una actitud positiva hacia la lectura.  Mejorar la calidad y la comprensión lectora de los alumnos, atendiendo a sus características personales.  Crear un clima positivo y favorable en todo el centro hacía actividades relacionadas con la lectura  Tomar conciencia de la importancia de los libros comofuente de entretenimiento y también de búsqueda de información.  Aprender a valorar, respetar y cuidar el material bibliográfico de las Bibliotecas de aula y de centro.  Reconducir los periodos de ocio de nuestros alumnos hacia actividades de lectura. 1.2. BIBLIOTECA:  Registrar los libros de la biblioteca, diferenciando libros destinados al consulta.  Aumentar y actualizar los fondos de laBiblioteca.  Coordinar desde la Biblioteca actividades programadas para el fomento de la lectura:  Informatizar la biblioteca.  Confeccionar el carnet de lector para cada alumn@.  Confeccionar el carnet de lector para cada profesor.  Decorar la Biblioteca. entretenimiento y libros de documentación o

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1.3.

PRINCIPIOS METODOLOGICOS

Consideraciones previas El fomento de la lectura y eldesarrollo de la comprensión lectora serán impulsados, no sólo desde el área de Lengua castellana, sino a través de las actividades específicas de todas las áreas. Todo el centro estará implicado en esta tarea. Todos los maestros de las diferentes áreas incluirán en sus programaciones didácticas actividades relativas al lenguaje y dirigidas a fomentar en el alumno el interés por la lectura. Losmaestros de todas las áreas ejercitarán a los alumnos en la comprensión lectora y velarán por que ese nivel de comprensión sea el adecuado para su edad. Los propósitos de la lectura son muy diversos y están siempre al servicio de las necesidades e intereses del lector. Se lee para obtener información, para aprender, para comunicarse, para divertirse, para vivir otras realidades. Todas estasfinalidades de la lectura serán tenidas en cuenta a la hora de trabajar en el aula y se desarrollarán estrategias que faciliten al alumno su consecución. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento ocupa un lugar importante en la formación literaria de los alumnos de Educación Primaria. Los cuentos, por su contenido, su estructura y su vocabulario, son un instrumento...