Maestra

Libro de Luzuriaga Capitulo nº 8

La educación monástica y catedral.

La educación monástica se daba en los monasterios, lo esencial era, la vida religiosa. Su aspecto intelectual era muy bajo y muy elaborado, la moral y espiritual. Su finalidad era la formación de los mojes que comenzaban a los 6 o 7 años y duraba hasta kis 14 o 15 años, se los iniciaba en la escritura y la lectura, enlos trabajos agrícolas y artísticos en la copia de los manuscritos y en el conocimiento de las sagradas escrituras. Muchos monasterios tenían escuelas externos para educar a los niños pobre que no se dedicaban al monocasto.
También surgen las escuelas catedrales donde la enseñanza estaba a cargo de un scholastiens o didascalus, también participaban, los obispos, monjes o sacerdotes, dotados decultura.
Las escuelas catedrales estaban destinadas a la formación de los clérigos. Su enseñanza estaba constituida por materias realistas y humanistas y por la sacra página o teológica. También tenían una escuela externa a las que asistían alumnos de clases sociales superiores y profesionales.
La función de los obispos consistía en inspeccionar todas las escuelas, en especial las parroquiales queestaban al cuidado de los párrocos y sacristanes.
La educación palatina y estatal.
En los siglos VII y IX surgen dos grandes monarcas. “Carlomagno” y Alfredo el grande. Ambos se preocuparon de la educación del pueblo y de la nobleza.
“Carlomagno” (Francia): organizo en su palacio una escuela a la que asistieron el mismo, su familia y algunos nobles seleccionados para el servicio de la iglesia yel estado. En la escuela se enseñaban toda clase de materias, desde el mas elemental para los hijos del rey y emperadores hasta las herramientas en latín y griego para éste y los nobles aspirantes a funcionarios. También se enseñaba poesía, aritmética, astronomía y teología. Su obra fue elevar la institución de su pueblo iniciando una educación seglar (sin ordenes clericales) y estatal, no tuvocontinuación pero sentó las bases para la educación publica. Dicto proclamas o editos, en el año 787 exporta a la iglesia no solo a no descuidar el estudio de las letras, sino también a estudiar con humildad y severidad los misterios de las sagradas escrituras.
Para ello han de ser escogidos hombres que tengan voluntad y habilidad de aprender a un deseo de enseñar a los otros. Ordeno que secrearan escuelas en todas las parroquias, en las que los niños pudieran aprender a leer. En los monasterios se deberían enseñar los salmos, los signos de la escritura, los cantos, la gramática, y los libros sagrados. También proclama que todo el mundo enviara a su hijo a la escuela para estudiar las letras y que el niño permanecerá en la escuela hasta que sea instruido. Busco en roma maestros para lasescuelas e instituyo funcionarios para que actuaran como inspectores de la enseñanza en ellas.
Alfredo el grande (Inglaterra): creo una escuela palatina a la que asistían los nobles de su corte y mozos de origen humilde. Hizo traducir del al latín al ingles obras clásicas y eclesiásticas, trato de seguir los pasos del Carlomagno. Llevo sabios y educadores de fuera de su reino para elevar el nivelcultural de este, preparando así el surgimiento de las universidades en épocas posteriores.
La educación Universitaria.
Se trata de un movimiento hacia la cultura superior clerical y profesional que
se acomoda alas circunstancias locales y nacionales. Las universidades se dividen en naciones que se agrupaban a los estudiantes de los diversos países, los cuales solían hospedarse en las mismascasas y tenían una organización autónoma, eligiendo sus propias autoridades y teniendo sus propios estatutos. Las facultades eran cuatro: ARTES-TEOLOGIA-MEDICINA Y DERECHO. La facultad e ARTES eran como una preparatoria de las demás.
En general las universidades eran autónomas en el gobierno “eran verdaderas republicas, casi independientes, apenas subordinadas al estado y a la iglesia” elegían...