Maestra

Páginas: 131 (32626 palabras) Publicado: 8 de octubre de 2012
CAP.3 Disparidades del crecimiento regional: perspectivas neoclásicas
Armstrong
¿contenidos

3.1 Las disparidades regionales de crecimiento: algunos hechos 66
3.2 El modelo neoclásico de crecimiento 66
3.3 Identificación de los componentes del crecimiento económico en la práctica 72
3.4 progreso tecnológico endógeno: el motor del crecimiento 76
3.5 Transferencia de tecnología entre lasregiones: ponerse al día con los líderes de la tecnología 79
3.6 La convergencia de ingresos per cápita regional en la práctica 81
3.7 Ampliar el modelo de crecimiento neoclásico 85
3.8 Conclusión 88
Lea más 89

Los acontecimientos recientes en la teoría del crecimiento económico y la creciente disponibilidad de los datos regionales juntos llevaron a un fuerte renacimiento del interés en lasdisparidades de crecimiento regional. El principal impulso de este interés revjyed en el crecimiento económico ha llegado a los intentos de mejorar la capacidad predictiva del modelo neoclásico llamada de crecimiento, que fue iniciada por el economista de EE.UU., Robert Solow, en dos artículos pioneras en 1956 y 1957 . Varios economistas de EE.UU. han sido pioneros en nuevos avances teóricos en elenfoque neoclásico de crecimiento y algunas de estas nuevas teorías han sido probadas en los datos regionales. Los principales propósitos de este capítulo es explicar los elementos básicos del modelo neoclásico de crecimiento y de evaluar su pertinencia para explicar las disparidades regionales de crecimiento.
Aunque el crecimiento económico ha sido investigado por los economistas degeneraciones, todavía hay desacuerdo acerca de sus causas subyacentes. Esto está bien ilustrado por la investigación reciente sobre las disparidades de crecimiento regional. Algunos investigadores han seguido la ruta neoclásica, haciendo hincapié en el papel de la oferta de factores en el proceso de crecimiento. El progreso técnico se supone que es el motor del crecimiento y determina el ritmo al que aumentala producción por trabajador en el largo plazo. Dada la importancia del cambio técnico en el modelo neoclásico de crecimiento, los acontecimientos recientes se han centrado en gran medida en explicar cómo se determina el cambio técnico. Los defensores del modelo neoclásico de crecimiento ampliado se han desarrollado lo que se conoce como el modelo de crecimiento endógeno. Esta nueva teoría delcrecimiento sostiene que el progreso técnico es a la vez una causa y un efecto de crecimiento, y mucho esfuerzo se ha invertido en el análisis de las implicaciones de esta ampliación radical del modelo de crecimiento neoclásico simple desarrollado inicialmente por Solow (1956).
Otros investigadores han tomado una ruta keynesiana y destacar el papel de los factores de demanda. Este enfoquepost-keynesiano hace especial hincapié en la competitividad del sector exportador de una región como el principal generador de crecimiento de la producción. El enfoque hace hincapié en la importancia de las elasticidades precio e ingreso de la demanda de exportaciones en relación con su propia demanda de importaciones de otras regiones de una región. Pero quizás la novedad más interesante en la teoría delcrecimiento regional ha sido el intento de incorporar el principio de causalidad acumulativa en explicaciones basadas en la demanda de las disparidades de crecimiento regional. De acuerdo con este enfoque, una vez que las disparidades de crecimiento se producen, tienden a ser acumulativos y de duración indefinida. Aunque esta idea fue desarrollada por Myrdal (1957) para explicar las diferencias decrecimiento entre las economías ricas y pobres del mundo, se ha adaptado para explicar "las disparidades de crecimiento regional en los países. La teoría que sustenta estos modelos basados en la demanda se discute en el próximo capítulo . Cabe señalar en este punto, sin embargo, que el enfoque neoclásico tiene que ver con el muy largo plazo, mientras que el enfoque basado en la demanda se...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Maestro De Maestros
  • maestro de maestros
  • De La Maestra A La Maestra
  • Maestra
  • Maestro
  • Maestra
  • Maestra
  • Maestro

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS