Maestra

ASIGNATURA: CIENCIAS II "Énfasis en la Física. | GRADO 2 GRUPO A | BLOQUE: 0 ¿Qué estudia la Física? |
SECUENCIA0 | Programa de apoyo: | PROPÓSITO: El alumno identificará el objeto de estudio de la física y reconocerá las destrezas empleadas por los científicos dedicados al estudio de los fenómenos físicos. |
Ámbito: Físico | COMPETENCIA: Comprende el objeto de la física, en losfenómenos físicos, por medio del método científico de acuerdo al Plan de de Trabajo |
APRENDIZAJES ESPERADOS: | TEMAS TRANSVERSALES: Medio Ambiente |
Sesión | ACTIVIDADES | RECURSOS | FECHA Y OBSERV. |
1 | 1. Explicar los diferentes fenómenos físicos que ocurren en la comunidad. | Libro del alumno | |
2 | 1. Explicar que es un hecho y fenómeno2. El alumno buscará la explicación de los fenómenosfísicos de su comunidad mediante ejemplos cotidianos | Cuaderno de notas | |
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CONCEPTO, DESTREZA Y ACTITUDES A EVALUAR INSTRUMENTOS A EVALUAR

Objeto de estudio de la física | * Participación * Habilidad para clasificar * Formulación de opiniones * Trabajo colaborativo o equipo *Investigación * Capacidad de identificar * Habilidad para comparar * Capacidad para observar * Destreza para relacionar * Habilidad para interpretar | * Elaboración de esquemas * Síntesis, resumen * Práctica * Resolución de cuestionarios * Solución escrita * Periódico mural, collage, carteles * Tríptico, folleto * Auto evaluación o coevaluación | Escala Estimativa: *Cooperación * Ortografía * Coherencia * Dominio del tema * Uso de materiales de audio, video o libros de consulta, internet, etc. * Limpieza y presentación |

ELABORO Vo.Bo.



PROFR.A. ALEJANDRA MITRE SOTO DIR. ELIZABETH VALLEJO CONZUELO

ASIGNATURA: CIENCIAS II "Énfasis en la Física. | GRADO 2 GRUPO A | BLOQUE: 1 ElMovimiento: “La descripción de cambios en la Naturaleza |
SECUENCIA 1 ¿Realmente se mueve? | Programa de apoyo: | PROPÓSITO: El alumno reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno, en términos de sus características y la percepción en función de sus sentidos. |
Ámbito: Físico | COMPETENCIA:Identifica la importancia del uso de los sentidos en la percepción del movimiento, a través del uso de los sentidos, como son el oído, vista, |
APRENDIZAJES ESPERADOS: El Alumno conocerá el objeto de estudio de la física y reflexionará acerca del movimiento por medio de los sentidos | TEMAS TRANSVERSALES: Medio Ambiente |
Sesión | ACTIVIDADES | RECURSOS | FECHA Y OBSERV. |
3 | 1. Dosalumnos pasaran al frente del salón a realizar algún movimiento que capte la atención del grupo.2. Uno de los alumnos cerrará los ojos mientras que el otro hace sonidos y se mueve por el salón, y tendrá que adivinar de donde viene el sonido en el salón. | AlumnosCuaderno de notas | |
4 | 1. Los alumnos describirán el movimiento de algún objeto que se por medio del sonido2. Ejemplificaran variosobjetos que emitan sonidos diversos, y que conozcan de forma cotidiana (Reporte de Práctica) | Cuaderno de notas | |
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CONCEPTO, DESTREZA Y ACTITUDES A EVALUAR INSTRUMENTOS A EVALUAR

Objeto de estudio de la física | * Participación * Habilidad para clasificar * Formulación de opiniones* Trabajo colaborativo o equipo * Investigación * Capacidad de identificar * Habilidad para comparar * Capacidad para observar * Destreza para relacionar * Habilidad para interpretar | * Elaboración de esquemas * Síntesis, resumen * Práctica * Resolución de cuestionarios * Solución escrita * Periódico mural, collage, carteles * Tríptico, folleto * Auto evaluación o...