maestra

COMPONENTES ESPECÍFICOS PARA CADA PERIODO de EDUCACIÓN BÁSICA
PREESCOLAR
Se manejan en campos formativos
En tres momentos (noviembre, marzo y julio)
Se evalúa a través de niveles de desempeñoSe anexa espacio para determinar el nombre de la lengua indígena

PRIMARIA 1 a 3
Se maneja por asignaturas
En cinco bloques (I, II, III, IV, V)
Se evalúa a través de calificación numérica y conlos niveles de desempeño
Viene un espacio para el promedio general anual y si es promovido o no promovido
Para los no promovidos se establece una línea para la firma de autorización de la madre, padreo tutor
Recuadro para determinar si el aprendizaje y/o promoción está en riesgo en tres momentos
Al reverso se registran las observaciones sobre comprensión lectora
Y la firma del maestro ydirector.

PRIMARIA 4 a 6
Se maneja por asignaturas
En cinco bloques (I, II, III, IV, V)
Se evalúa a través de calificación numérica y con los niveles de desempeño
Viene un espacio para el promediogeneral anual y si es promovido o no promovido
Establece el promedio general de aprovechamiento de la primaria.
Espacio para determinar la lengua indígena
Cinco espacios determinados por bloque parala firma de la madre, padre de familia o tutor.
Recuadro para determinar si el aprendizaje y/o promoción está en riesgo en tres momentos
Al reverso se registran las observaciones sobre comprensiónlectora
Y la firma del maestro y director.

SECUNDARIA
Se maneja por asignaturas
En cinco bloques (I, II, III, IV, V)
Se evalúa a través de calificación numérica y con los niveles de desempeñoEspacio para determinar la tecnología según su clave y énfasis así como el artes y su disciplina.
Recuadro para registrar si tuvo asistencia a la tutoría
Viene un espacio para el promedio generalanual
Cinco espacios determinados por bloque para la firma de la madre, padre de familia o tutor.
Recuadro para determinar si el aprendizaje y/o promoción está en riesgo en tres momentos
Al reverso...