Maestra

Universidad Católica de el Salvador
Facultad de Ciencias y Humanidades

Licenciatura Matemáticas

Psicología Educativa
“Tarea”

Licenciada:
Jeamileth Lara

Alumna:
Katy Matamoros

Introducción
Dentro de esta tarea practica se describirán tres competencias que se desean potenciar para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje, entendiendo como competencia docentes elconjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su que hacer profesional.

Competencias a potenciar

* Establecer objetivos a corto plazo

Esta competencia implica conocer y saber adaptar la normativa curricular, las teorías del aprendizaje, la didáctica específicacorrespondiente a la asignatura y ser capaz de concretar todo ello en programaciones efectivas.

* Atender la diversidad dentro del aula

Atender a la diversidad supone aplicar conocimientos sobre diagnostico de capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, necesidades educativas especiales, agrupaciones de alumnos y tutorización entre ellos. También supone tener conocimientossobre diferentes lenguas, culturas, etnias y realidades sociales.

* Educación en valores

Educar en valores significa ser capaz de favorecer en sus alumnos el discernimiento moral y el análisis de sus propias creencias. También supone desarrollar en ellos una educación cívica y multicultural que respete las diferencias sociales, políticas, morales y religiosas. Y no solo como un modeloteórico de vida, sino también para aplicarlo al día a día del centro.

¿Cómo lograrlo?

Se pretende trabajar cada una de estas competencias con diferentes actividades para que tengan mejor resultado con los alumnos en el caso de:
* Establecer objetivos a corto plazo:
Como se describió anteriormente dentro de esta competencia se pretende mejorar la didáctica a utilizar con los alumnos/as.Generalmente es importante garantizar un equilibrio adecuado entre momentos en los que el alumnado escuche y procese la información que le ha de permitir llevar a cabo diferentes actividades, y otros en que se embarque en las mismas, resolviendo situaciones que nos indiquen lo que el alumno ha aprendido, y nos permitan evaluar el conocimiento adquirido. A continuación se detallan una serie deacciones que se pueden llevar a cabo durante los diferentes periodos del año escolar para poder cumplir con esta competencia:
* Estrategia de lectura
* saben para que leen y que tipo de información están buscando
* No leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado.
¿Qué actitudes fomentan el desarrollo de buenas estrategias de lectura?
* Tiene una buenaopinión de si mismos como lectores, cuando encuentran dificultades no se desaniman sino que buscan maneras de resolverlas.
* Aceptan la confusión como parte del proceso normal de aprendizaje.

* Memorización de vocabulario
Dictar una lista de 20 palabras, en donde los alumnos tendrán que memorizar, sin poder tomar notas. Cuando se termine de dictar pídelas que las escriban en un papel.A continuación contestar:
¿Cuantas palabras recordaste?
¿Qué hiciste para aprendértelas?
a) las imaginaste de una en una
b) fuiste creando una historia o foto y las fuiste colocando unidas de alguna forma
c) te oíste a ti mismo repitiendo las palabras que decía el profesor
d) cualquier otra manera ¿cual?
* Ortografía
Se hará un dictado de palabras cuya ortografía sea un tantodifícil. Los alumnos tienen que escuchar y escribirlas en un papel.
Al terminar en la pizarra se escribirá la lista de palabras para que comprueben que las han escrito correctamente.
Después respondan estas preguntas.
¿Cómo pensaste la respuesta?
a) viste la palabra escrita mentalmente.
b) viste la palabra escrita mentalmente y notaste si estaba bien o mal.
c) oíste al profesor e...