maestra

Páginas: 3 (589 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2014

CONCLUSIONES

La lengua española posee un léxico muy amplio y enriquecido; es fácil cometer errores a la hora de escribir si no se tiene el conocimiento adecuado de las reglas ortográficas yla concientización sobre la importancia de las mismas. La tecnología es un instrumento que ayuda a facilitar la vida del humano, pero si no se usa correctamente o con la medida necesaria, es capaz deperjudicar a quien tiene acceso a ella, tal es el caso de las redes sociales en las que los niños y jóvenes invierten muchas horas durante el día, es aquí donde se ven alcanzados por cantidadesinimaginables de errores ortográficos ya que en estas redes las personas utilizan los modismos o abreviaciones que ellos consideran efectivas para la transmisión de sus pensamientos y la interacción conotros usuarios.
Si un joven no tiene los conocimientos necesarios sobre la manera correcta en que se escribe una palabra, fácilmente será tentado a utilizar las palabras que ve en su entorno,refiriéndonos no solamente a las redes sociales sino también a los mensajes de texto, correos electrónicos, entre otros.
Por otra parte, las personas que tienen hábito de lectura son menos propensas a cometererrores ortográficos debido a que esta práctica no solamente ejercita la mente sino también enriquece el vocabulario; una persona que lee correctamente escribe correctamente debido a que memoriza laforma en la que están plasmadas las palabras y a la hora de escribir las utilizara de la misma forma en la que las ha leído.
Es importante que se inculque en los estudiantes la preocupación por unaescritura correcta y sin faltas de ortografía, porque si desde pequeño se le enseña a un niño como es que se deben escribir las palabras, en todo el camino de su vida las escribirá correctamente debido aque día con día estará ejercitando y recordando lo que ha aprendido, de esta manera le será fácil identificar las faltas ortográficas porque ya tendrá el conocimiento necesario sobre las mismas....
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