Maestra

INFORME DE ARTICULO DE INVESTIGACION
Nombre: Ashley M. Ruiz Sánchez Fecha: 28 de noviembre de 2012.
1. Idea o situación que dio origen al estudio:
El profesor Roamé Torres, en su libro Idioma, bilingüismo y nacionalidad, indica que luego de la Guerra Hispanoamericana en 1898, los Estados Unidos encontraron en Puerto Rico “pueblo predominantemente analfabeta, rural, agrícola y pobre, conuna población de aproximadamente un millón de personas y una densidad poblacional de cerca de 261 habitantes por milla cuadrada”. Ante esta situación, la nueva metrópolis desarrolló una serie de proyectos de salud, desarrollo económico, migratorio y educativo. Su proyecto sociopolítico más importante fue el de la “americanización”.

2. Tema de investigación:
Debate sobre el idioma deenseñanza durante el S. XX. 

3. Problema de investigación:
El sistema escolar experimentó una serie de modificaciones radicales, implementaron cambios en el currículo escolar, así como la creación de nuevas leyes escolares. Se impuso el inglés como lenguaje principal y se promovió el uso de libros que reflejaban la vida norteamericana, era una nueva realidad. Por supuesto, todos estos cambiosprodujeron quejas y protestas. Grupos importantes de nuestra sociedad se mostraron reacios a aceptar e incluso denunciaron la centralización del sistema educativo y la imposición del inglés en la escuela. Se creó un sistema educativo muy centralizado, al estilo de algunos estados y a los maestros se les asignaron supervisores estadounidenses que no sabían hablar español  y por consiguiente causabagraves problemas de comunicación.

4. Preguntas o hipótesis de investigación
¿Realmente se ha logrado el bilingüismo en Puerto Rico?

5. Literatura relacionada:
* Libro; Idioma, bilingüismo y nacionalidad.
* La americanización en Puerto Rico y el sistema de instrucción pública 1900-1930.
* Carta Circular #5 de José Padín del 1934.
* La Constitución del Estado LibreAsociado de Puerto Rico de 1952.
* Ley del Idioma Oficial, Ley 4 del 5 de abril de 1991.
* Ley Orgánica del Departamento de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (Ley Núm. 68 del 28 de agosto de 1990).
* Ley 1 de 1993.
* Ley 149, Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico (emendada el 15 de julio de 1999).

6. Metodología de la investigación:a. Población
i. Una población de aproximadamente un millón de personas y una densidad poblacional de cerca de 261 habitantes por milla cuadrada.
b. Muestra
ii. Pueblo predominantemente analfabeta, rural, agrícola y pobre.
c. Diseño
iii. Ensayo analítico y argumentado
d. Instrumento de investigación
iv. Análisis de contenido7. Análisis de los datos recopilados
Esta práctica de querer establecer agresivamente la enseñanza del inglés se debe en gran medida a la creencia generalizada de que Puerto Rico tendrá dificultades compitiendo en la economía global a menos que se le dé prioridad al dominio del inglés en las escuelas, que Puerto Rico tiene oportunidades de asumir liderato en el mundo latinoamericano gracias a surelación con los Estados Unidos que requiere un gran dominio escrito y oral del inglés y del español, y finalmente que el lenguaje mundial de la ciencia y la tecnología es el inglés.

8. Conclusiones y recomendaciones
Al día de hoy la controversia de la enseñanza del español y del inglés revive continuamente en un constante debate entre los sectores anexionistas, que exigen el establecimientode una agresiva enseñanza del inglés y los sectores autonomistas y los defensores de los valores nacionales, que insisten en que la prioridad de la educación debe ir dirigida a robustecer el español como idioma vernáculo. La discusión se vuelve más álgida en épocas electorales, cuando se debate que si Puerto Rico opta pedir la estadidad, deberá aceptar el inglés como idioma oficial. Claramente...