maestra


La evaluación, la autoevaluación y el seguimiento son procesos fundamentales de la dirección. Mediante éstos se conocerá el estado que guarda su propio trabajo y cómo avanzan lasescuelas en el cumplimiento de su quehacer.
Evaluar, en cualquiera de sus formas o momentos, implica disponer de información.
El manejo de la información es una habilidad imprescindible para el director ysu personal. Viene al caso el dicho que reza: información es poder. El poder de hacer, de alcanzar metas y enderezar caminos, tiene que ver con tener conocimiento de dónde se está y por qué causas, locual depende del uso adecuado de la información que se produce en las escuelas y de la que se obtiene de otras personas o situaciones.
Hoy en día existe información disponible en muchas fuentes: laforma 911 de inicio y fin de ciclo escolar, los resultados de enlace, los indicadores educativos, las páginas de internet del INEE, de la SEP y varias más.

La dirección requiere informaciónsuficiente y actualizada para:

1.-visualizar fortalezas, obstáculos, debilidades, desafíos y posibilidades.
2.-comprender la naturaleza de los retos a los que se enfrenta la escuela
3.-seleccionarprioridades de atención.
4.-definir procesos de intervención: ¿para qué’, ¿dónde?, ¿cuándo?
5.-evaluar proyectos y resultados.
6.-retroalimentar a los órganos colegiados: consejo técnico de zona yconsejo técnico escolar

Otra información más específica sobre la vida de las escuelas habrá que construirla en la propia dirección
Conviene recuperar en varios momentos y con distintas finalidades.Como directora en mi institución realizo una evaluación diagnostica, el propósito es que me de pautas para tener un punto de partida y así realizar la evaluación formativa esta se realiza en elproceso, me sirve para ver los avances que como escuela vamos teniendo y si no pues para enderezar el rumbo a tiempo en el seguimiento de un proceso.
y al final se realiza la evaluación...