maestra




Eje
Reconocerse e identificarse con los demás en la acción compartida.


Ideas Básicas
El período inicial es para todo el grupo humano que se reúne desde un día, bajo un mismo techo y con una misma finalidad: compartir un proceso educativo:
El primer período didáctico es el espacio que le permitirá al niño el reconocimiento de sus pares, compartiendo con ellos la vida en el Jardín.El jardín es el especio que le permite al niño interactuar con sus pares, adquirir hábitos, costumbres, pautas de convivencia, independientes de su grupo familiar.


Propósitos
Construir vínculos entre el grupo humano, para:
apropiarse del espacio desarrollando con seguridad y alegría las actividades.
una mejor comunicación y trabajo en conjunto.
Posibilitar la construcción de lapertenencia e identidad grupal a partir de encuentros en pequeños grupos, mediante tiempos flexibilizados, actividades en distintos espacios de la institución, variedad de propuestas lúdicas con el fin de que cada niño/a elija libremente.
Integrar a las familias en la institución educativa promoviendo la pertenencia, la comunicación, el intercambio y el mutuo respeto.
Planificar actividades conintencionalidad pedagógica desde el período de inicio.
consensuar pautas que permitan la interacción respetuosa y solidaria, con el fin de generar un ambiente socialmente organizado.


Evaluación
La evaluación se hará en dos sentidos. Uno de ellos tendrá como objetivo la elaboración del diagnostico grupal teniendo en cuenta las individualidades, para ello se utilizaran distintas guíasorientativas para las cuales ya se han planificado actividades de modo de observar y obtener datos relevantes.
El otro será la evaluación del periodo inicial desde los recursos utilizados, el uso del tiempo y el espacio, las actividades seleccionadas, los materiales, las intervenciones y el trabajo del equipo docente.



CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LOS LENGUAJES ESTÉTICO-EXPRESIVOS

LENGUAPropósito:
Posibilitar que el lenguaje sea instrumento de acción cotidiana que permita la consolidación de una confianza para poder decir y expresarse recuperando el sentido de la palabra que tiende lazos para acercarse significativamente al otro desde el propio mundo interior.

Eje: La exploración global del lenguaje verbal en la expresión de los niños...
Contenidos Conceptuales:
Lengua Oral:Exploración funcional de fórmulas sociales: normas de salutación, de agradecimiento, de p, de ayuda...
Decir con todos los lenguajes de manera integral (la voz, los tonos, la mirada, el cuerpo, etc.)
Lengua Escrita:
La exploración de diferentes textos escritos (reglamento, el nombre, calendario)

Eje: La reconstrucción y apropiación del lenguaje verbal en el hacer expresivo de los niños.Contenidos Conceptuales:
Aproximación a la dinámica del intercambio para hablar y escucharse, turno en el uso de la palabra, escucha comprensiva.
Contenidos Actitudinales:
Placer por el intercambio comunicativo como medio de establecer vínculos con los demás.
Cooperación en las producciones grupales.


LITERATURA
Propósitos:
Disfrutar de lo literario a través de las narraciones de cuentos, hechosde las vidas cotidianas, propias y ajenas.
Disfrutar de lo literario como fuente de placer, descubrimiento y conocimiento.

Eje: La exploración global del lenguaje literario en la expresión de los niños.
Contenidos Conceptuales:
Exploración y aproximación al entorno verbal lúdico oral y escrito: canciones, cuentos, adivinanzas, trabalenguas, poesías, juegos verbales.

ContenidosActitudinales:
Valoración del lenguaje como fuente de placer, recreación, información y transmisión de la cultura.


EDUCACIÓN PLÁSTICA
Propósitos:
Estimular desde el hacer expresivo el incremento de las relaciones personales.

Eje: La exploración global del lenguaje plástico en la expresión de los niños.
Contenidos Conceptuales:
Color:
Lo emotivo del color.
Colores puros y sus mezclas.
El...