maestra

Semana del 16 al 20 de febrero 2015
Maestro/a: Miss Peña III Parcial Grado: 1ero Tema: Long u/ the knee high man
Objetivos Específicos: al finalizar la clase el alumno será capaz de:codificar y leer palabras con long sound u/ identificar las HFW. Asignatura: Language Arts


Día Lunes 16
Tiempo
Experiencias del aprendizaje
Valoración cuantitativa
recursos
1030
30
10
Iniciación: video
Los alumnos comentaran el video y clasificaran las palabras con short and long sound u
Desarrollo: Los alumnos realizan un clasificación de palabras con long u andshort u.
Mostrar a los alumnos las HFW, los alumnos repetirán las palabras, luego se hara un foldable, ejemplificando las palabras con un dibujo y una oración. Leer poema
Trabajo de workbook
Tareade clase: words with HFW foldable, lectura del poema, palabras con long and short sound.



Hojas bond



Día: martes 17
Tiempo
Experiencias del aprendizaje
Valoración cuantitativaRecursos
15
20
15
40
30
Iniciación: con una serie de palabras con short and long sound los alumnos se clasifican entre si quienes tienen los short and long sound.
Desarrollo: R- Lectura de lahistoria con los alumnos, leen en parejas.
Se desarrolla hoja de story elements con la historia.
Sp- Realizan hoja de trabajo con las spelling words.
Con chapas se unen y forman las spelling wordsTrabajar en workbook
Tarea de clase:
Spelling worksheet, reading worksheet-


Tarea de casa:
Do pp.143 book 1, color the pictures.
Phonics Quiz
Study long a, o, i

CopiasDia: miércoles 18
Tema: Gr- do and go Objetivos Específicos: al final de la clase el alumno será capaz de identificar el uso de do, go,
Tiempo
Experiencias del aprendizaje
Valoracióncuantitativa
Recursos
10

35


35




30
Iniciación: Retroalimentación de vocabulario, por medio de tarjetas, los alumnos deletrean, escriben o dibujan las palabras.
Desarrollo: R- video...