Maestra

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BAJA CALIFORNIA SUR

ALUMNO
MARSELLA LAURA ALVAREZ RUIZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN FÍSICA

MATERIA
PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

MAESTRA
LC. ARACELY MARTÍNEZ MARTÍNEZ

ACTIVIDAD DE CIERRE DE CURSO
ENSAYO DE EXPOSICIONES

FECHA DE ENTREGA
MARTES 22 DE ENERO DEL 2013

INTRODUCCIÓN

El concepto denecesidades básicas de aprendizaje constituye una orientación importante para la formulación de políticas, dado su carácter objetivo y articulador.
Las necesidades básicas de aprendizaje son los conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesarios para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo.

Exposición 1 “Financiamiento de la Educación”
Nos habla sobre elarticulo tercero constitucional, que establece el derecho de todos los individuos a recibir educación, así como la obligación del Estado de impartir la enseñanza pública y atender y promover los demás tipos y modalidades educativos.
Con el objetivo de cumplir con esto, el gobierno federal ayuda a la formación de la sociedad.
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El gobierno federalcon el fin no solo de obtener una mejor calidad de vida para la población ha aumentado el gasto a la educación, sino también con el fin de formar ciudadanos que aporten para el desarrollo y crecimiento económico del país.

El comportamiento de los principales indicadores de financiamiento hacia la educación superior en México , así como las políticas que han definido su trayectoria en losúltimos diez años, por lo menos, no sólo mantienen una tendencia errática, sino también contradictoria, en relación a las variables de mayor impacto y trascendencia que aparecen en el debate contemporáneo sobre la orientación de la transformación en los sistemas de tercer nivel.
Las variables de referencia a las que nos referimos son:
• Calidad y pertinencia social desde el plano de la
producción ytransferencia de conocimientos .
• Equidad
• Transformación en los paradigmas del aprendizaje
• Internacionalización
• Autonomía, interculturalidad y democracia ciudadana

http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/fin_educ_mex.pdf
Exposición 2: “Educación Secundaria: Cambios y Perspectivas”
La escuela secundaria además de ser obligatoria es una etapa corta, en donde se facilita el acceso parauna mejor calidad de vida y para prever con claridad los problemas a los que se enfrentara el adolescente en un fututo.
La educación secundaria se ha vuelto obligatoria para una mejor calidad de vida, las reformas educativas actúan de tal manera para evitar el rezago al terminar la educación primaria. En un tiempo hubo un estancamiento en que la demanda educativa en este nivel se vio estancada,sin embargo los nuevos planes han proporcionado los elementos necesarios para solucionar este problema.
En si se busca mejorar la vida social, oportunidades para influir en cambios favorables, que se adapten a exigencias que tienen como fin solucionar necesidades económicas de aprendizaje.

Exposición 3: “Las Necesidades Básicas de Aprendizaje y los Países”
Las necesidades básicas de aprendizajenos abren puertas hacia una mejor calidad de vida. El concepto de satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje permite estrategias nacionales, la educación forma parte de la realidad de la práctica escolar y didáctica, no solo se satisfacen con el objetivo de dar una mejor calidad de vida futura, sino también para la formación personal de los individuos.
Tres elementos que estánpresentes en ese concepto:
1.La capacidad para resolver los problemas. (en la vida actual y futura)
2.La capacidad de decidir con fundamento, de seleccionar las informaciones relevantes ya sea en el área cultural o de la ciudadanía política.
3.La capacidad de seguir aprendiendo.

Exposición 4: “Elección de Objetivos y Prioridades”
Se busca la preparación de la población para el incremento de...