Maestra

Competencias docentes de profesores
de pregrado: diseño y validación de
un instrumento de evaluación
Teaching Skills in Undergraduate Level Teachers:
Design and Validation of an Evaluation Instrument
Recibido: 15 de enero de 2008

ITALA MARINA CAMARGO-ESCOBAR*
CARLOS PARDO-ADAMES**

Revisado: 4 de marzo de 2008

Aceptado: 10 de marzo de 2008

Universidad Católica de Colombia,Bogotá, Colombia

ABSTRACT
We describe the design, construction and validation processes of a instrument aimed to the evaluation of teaching skills of the Catholic University
of Colombia’s undergraduate level teachers. The instrument evaluates
seven skills that are basic to the exercise of teaching: curriculum planning,
appropriate usage of methodological designs and organization of teachingactivities, scientific technological competence, appropriate interaction with
students, evaluative competence, tutorial skills, and self-reflection on teaching practices. The indicators of teacher’s competence were thus constructed, and the test was validated by the opinion of 60 expert judges. The results
of this process were used to design the final instrument, which once adjusted,
was applied to20 teachers of the Catholic University of Colombia.
Key words authors
Teacher, Upper-Level Education, Skills, Teacher Evaluation, Quality of Education.
Key words plus
Educational Quality, Education, Higher, Occupational Qualifications, Educators.

*

**

Correspondencia: Itala Marina Camargo, Docente
Facultad de Psicología, Universidad Católica de
Colombia.
Correo electrónico:italacam@gmail.com.
Carlos Pardo, Docente Maestría en Psicología, Universidad Católica de Colombia.
Correo electrónico: cpardo@icfes.gov.co. Dirección
postal: Calle 47 No. 13 -39, Bogotá, Colombia.
Investigación psicométrica desarrollada por el primer autor bajo la dirección del profesor Carlos
Pardo.

UNIV. PSYCHOL.

BOGOTÁ, COLOMBIA

V. 7

RESUMEN
Se describe el diseño, construcción yvalidación de un instrumento para
evaluar las competencias docentes de los profesores de pregrado de la Universidad Católica de Colombia. El instrumento evalúa siete competencias
básicas para el ejercicio de la función docente: planificación curricular,
utilización adecuada de diseño metodológico y organización de actividades
de enseñanza, competencia científica tecnológica, interacción adecuadacon estudiantes, competencia para evaluar, competencia para realizar
tutorías, autorreflexión sobre la práctica docente. Se construyeron así los
indicadores de competencias del docente de la Universidad Católica de
Colombia, prueba que fue validada por medio del juicio de 60 expertos. Con
los resultados se diseñó el instrumento de evaluación de las competencias,
que una vez ajustado fueaplicado a 20 docentes de la Facultad de Psicología
de la Universidad Católica de Colombia.
Palabras clave autores
Docente, educación superior, competencias, evaluación docente, calidad de la
educación.
Palabras clave descriptores
Calidad de la educación, educación superior, competencia profesional, personal
docente.

NO. 2

PP 441-455
.

MAYO-AGOSTO

2008

ISSN 1657-9267

4 41I TALA M ARINA C AMARGO -E SCOBAR , C ARLOS P ARDO -A DAMES

Sin duda alguna, la calidad de la educación se ha
convertido en un tema fundamental en las posibilidades de desarrollo a nivel mundial. Existe un
especial interés por evaluar los procesos educativos
y la evaluación del personal académico forma parte
de las dinámicas organizacionales de las instituciones de educación superior. Eneste sentido cobra
especial importancia el desempeño del docente, el
cual es valorado a través de indicadores concretos
de: funcionalidad, eficacia y eficiencia.
El anterior propósito está enmarcado en el contexto educativo, el cual ha tenido unos desarrollos
específicos que han sido fruto de momentos históricos, económicos y políticos particulares, convirtiéndose en marcos legitimadores de...