Maestra

4. Breve descripción de las actividades:
Para comenzar hace una presentación de las cosas que va a enseñarnos, en este caso el cuerpo humano. Después enseña de una manera atractiva para los niñoslas diferentes partes del cuerpo y para que sirve cada una de esas partes y el conjunto de ellas de manera teórica. La primera actividad consiste en elegir una imagen que corresponde con una parte delcuerpo que le falta al niño que sale en un dibujo de al lado. Para finalizar enseña de forma teórica los sentidos y aparece un ejercicio para llevar a la practica lo que se conoce sobre los sentidosDidáctica d lla educación fisika
La Didáctica de la Educación Física, al igual que otras didáctica específicas, se encuentra en un proceso de construcción, similar al descrito por Porlán Ariza alreferirse a la Didáctica en general como "un ámbito científico emergente, en proceso de construcción" (1993: 252). No obstante, las circunstancias socioculturales, históricas e ideológicas en las que seha desarrollado el conocimiento disciplinar en la Educación Física han influido considerablemente en el estado actual de su didáctica y en la función de la disciplina como "lenguaje que ayuda aconocer y a decodificar la realidad" (Zabalza Beraza, 2001: 27).
En efecto, los avatares históricos sufridos por nuestra disciplina de referencia, la Educación Física, en cuanto a su objeto de estudio ysu estatus epistemológico y, a su vez, la discriminación padecida por sus profesionales, ha supuesto que hablar de una comunidad científica -como grupo y no sólo como individualidades- constituida entorno al estudio del objeto de la Didáctica de la Educación Física comience a ser una realidad, prácticamente, finalizando la década de los ochenta o principios de los noventa. Nos encontramos, pues,ante una disciplina joven que, como todas las Didácticas Específicas, realiza un esfuerzo por consolidarse como área de conocimiento autónoma y que se acerca al conocimiento de la realidad que...