Maestra

ACTIVIDAD No 23

a. En el momento actual, en el ámbito educativo, ¿qué necesidades
específicas es necesario resolver para lograr el desarrollo de
oportunidades para niñas y niños indígenas y/omigrantes?

CONSIDERAR A TODOS POR IGUAL, INTEGRANDOLOS AL RESTO DEL GRUPO,
REALIZAR UNA ADECUACION DE LA CURRICULA. ADAPTANDO LA PLANEACION EN BASE A LOS DIFERENTES RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE.b. En su contexto escolar, qué experiencias ha tenido (si las ha
tenido) al dar clase a niños y niñas indígenas o migrantes?.
Si no es así, ¿qué experiencias conoce sobre el tema?
LADISCRIMINACION QUE EXPERIMENTAN LOS NIÑOS INDIGENAS POR PARTE DEL RESTO DEL GRUPO. LA DIFICULTAD QUE TIENEN AL COMUNICARSE POR EL EMPLEO DE SU LENGUA MATERNA, EL DESCONOCIMIENTO DE PALABRAS DE OTROS CONTEXTOS.c. De los aspectos señalados en el Plan de Estudios 2011 sobre
estos temas, cuáles considera que son primordiales a tener en
cuenta por un docente que trabaje con estudiantes indígenas y/omigrantes? LA IDENTIDAD NACIONAL, LA CONSERVACION DE LAS TRADICIONES,LA DIVERSIDAD CULTURAL, LA PRESERVACION Y RESPETO DE LOS DERECHOS DE LAS DIFERENTES CULTURAS. TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA QUETIENE LA LENGUA MATERNA.

3) Lean en equipo las siguientes narraciones: “La educación que se
daba en 1948” de Erik Santiz Gómez y “Algo de mi vida” de Alexis
Yordis Galindo Flores que se encuentran enel material de apoyo.

4) Elijan una de ellas, para contextualizar una situación de clase
(imaginen que ustedes son el maestro o maestra de alguno de
estos niños)

5) Diseñen en equipo unasecuencia didáctica, basada en los
parámetros curriculares para la educación indígena y preséntenla
al grupo.
SECUENCIA DIDACTICA.
PRESERVACION DE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES.
-. RESCATE DECONOCIMIENTOS PREVIOS. COMENTAR SOBRE LOS ABUELOS VESTIMENTA, FESTIVIDADES, ACTIVIDADES RELIGIOSAS, ORGANIZACIÓN SOCIAL, ETC.)
RECOLECCION Y EXPOSICION DE OBJETOS ANTIGUOS.
HACER UN CUADRO COMPARATIVO...