Maestra

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA EL MAESTRO EN SERVICIO 2012

TRANSFORMACION DELA PRACTICA DOCENTE

ELABORO: SARA RUIZ MELQUIADES
CAM. LOUIS BRAILLE
ZONA 5 DE EDUCACION ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2012-2013

TEMA 1. Producto 1
SARA RUIZ MELQUIADES.

Describir mi práctica docente.

Mi práctica docente va encaminada al trabajo y la práctica, donde permito el crecimientode acuerdo a las experiencias y objetivos propuesto por mi proyecto hacia una vida lo mas integral posible.
Está basado en el plan de estudios, las competencias de mis alumnos, en donde puedo hacer cambios que permiten hacer las adecuaciones pertinentes, no solo lo realizo en el salón de clases sino esto será aplicado tanto dentro del salón como fuera de él, tomo muy en cuenta a los padres defamilia, que es una población muy importante y muy apegada a la formación de nuestros alumnos.
Mi metodología la trato de hacer muy variable para lograr abarcar todos los intereses, actitudes, necesidades tomando en cuenta el contexto y necesidades de cada alumno.
Si llego a reflexionar, pero también en cierto que me quedo corta para un buen desempeño como maestra, no sé si serán mis años deservicio o de lo que la población del grupo requiere, que hace que rebase mi planeación y tiempo.
Por lo cual es necesaria la actualización práctica que enriquece cada vez más mi labor educativa.

TEMA 1. Producto 2.
SARA RUIZ MELQUIADES.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES ADESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
Preescolar.Campo formativo: desarrollo personal social.Aspecto: identidad personal. * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir enarmonía. | *Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.*Afrontar situaciones nuevas e innovar. | *Observar fotos de la familia y comentar sobre ellas.*Que hacen mis papas y observar dibujos de oficios.*Observar revistas y hacer un collage de las actividades que les gustaría hacer. |
Primaria.Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Tercergrado.Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | *Combinar la simplicidad de unproblema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.*Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.*Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. | *Elaborar reglamento del salón de clases.*Comentar que hace en casa?*Que te gustaríahacer?*Exponer estas situaciones con dibujos o personajes en una obra de teatro. |
Primaria.Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Sexto grado.Bloque I. De la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y lapromoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | *Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia anterior.*Distinguir sobre lo importante y lo secundario.*Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. | *Observar: esquemas.*Realizar lecturas relacionadas a los...