Maestra

Presentación

Reconocerse como parte fundamental de la mejora de la calidad de la educación preescolar, es uno de los principales desafíos que enfrentan las autoridades responsables involucradas enla prestación de este servicio educativo.
La formación continua es una necesidad imperiosa que enfrentan los maestros de este nivel educativo, para dar respuesta al reto del proceso de reformacurricular, que demanda centrar el trabajo pedagógico en el desarrollo de competencias, congruente con los fundamentos y características del programa de educación preescolar 2004.
De acuerdo con ello,no se puede concebir al directivo aislado del cambio y la mejora de los centros escolares, por lo que es necesario dejar atrás las prácticas y tradiciones que forman parte de la cultura de este niveleducativo.
A partir de la publicación en el D.O.F. del PEP 2004 y la obligatoriedad de la educación preescolar, se inició con un variado número de cursos de actualización y formación profesional pormedio de talleres, círculos de estudio y diversas reuniones en forma sistematizada; donde la participación, orientación y reflexión de la nueva propuesta curricular,estuvo dirigida al personal docente y directivo, enriqueciendo el conocimiento teórico y práctico, así como laformación académica, lo que permitió identificar los cambios necesarios en la práctica docente, favoreciendo a partir de esto las potencialidades y competencias de los alumnos de educación preescolar.Sin embargo, a cinco años de haber puesto en práctica el programa de educación preescolar 2004, que se implantó enforma general en los planteles del país a partir del ciclo escolar 2005-2006, aún persisten diversas dudas e inquietudes que enfrenta el personal docente y directivo, que dan prueba que la función de...