Maestradeeducacion

INTRODUCCION


Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación y de la pedagogía.
Cuando se habla sobre la historia de la educación, es conveniente rescatar las circunstancias históricas, sociales, económicas y culturales de cada época; ya que estas han determinado y establecido el ideal de educación, dehombre y de sociedad que se quiere formar.
Este ideal de educación ha marcado la pauta en cada una de las diversas épocas, para determinar la teoría, el método de enseñanza; así como el papel de maestro y del alumno en dicho proceso. Todo con el objetivo de seguir un patrón o un sistema que impacta en la cultura, en los valores, en los aspectos mentales, emocionales, morales y sociales de losindividuos implicados.
Los pedagogos involucrados en un contexto histórico determinado, se ven influenciados por el ambiente en el que viven y eso repercute en sus producciones pedagógicas de su época.
También, se pretende destacar la obra pedagógica de algunos personajes de la historia de la educación; mismos que se analizaron con la finalidad de tener una formación teórica que nos ayude atransformar nuestra práctica educativa.
Por otra parte, conoceremos de igual manera la relación que existió y existe en la actualidad entre la pedagogía y la educación, conociendo de esta manera su evolución y acercamiento.




OBJETIVOS

1. Analizar mediante diversas teorías como se ha desarrollado la Educación y la Pedagogía como disciplinas que han trascendido hasta nuestros tiempos.2. Comprender que en cada época o tiempo de vida nuestras culturas, áreas sociales, políticas y económicas han contribuido al desarrollo de la Educación con los aportes o fundamentos de cada educador tomando como referencia al individuo.

3. Interpretar cada teoría para establecer opiniones claras y precisas del desarrollo que a través de los años se ha venido discutiendo en cuanto a laevolución de la educación hasta nuestros días.









METODOLOGÍA

En la elaboración de las diferentes teorías y conceptos que son fundamentales para enriquecer nuestro conocimiento como futuros pedagogos nos damos cuenta que en la investigación de cada siglo en referencia con la educación y la pedagogía existe una diversidad de aportes y opiniones que cada uno denosotros encontró en las fuentes para determinar los aportes, diferencias, ideales, impactos así como también su bases epistemológicas.
En la primera fase metodológica del trabajo se recopiló la información tomando en cuenta las bases para elaborar el informe conteniendo información extraídas de las distintas fuentes. Cada fundamento fue analizada, interpretado, depurado de contradicciones eincoherencias, y reelaborada bajo una presentación breve, precisa y concreta.
Por último se persigue que cada teoría refleje la esencia de cada Educador; por ello casi no se incluyen datos accidentales o información no generalizable. En beneficio de la claridad y el debate que en la clase se pueda establecer, se pretende que las teorías resulten inteligibles y comprensibles para los emisores yreceptores.
Sugerimos a quienes deseen profundizar en el estudio de un concepto en particular, que recurran a la literatura especializada cuando se estima necesario o pertinente.


DEFINICION DE TERMINOS
* Artífice
Persona que desarrolla las artes, lo inventa o lo hace.
Persona que ejecuta científicamente una obra mecánica o aplica a ella alguna de las bellas artes.
* Ascetismo
Doctrina yactitud que busca la perfección del hombre por sus propios medios mediante la práctica de una vida austera y mortificante.
* Bestialidad
Acción o comentario que causa sorpresa y rechazo por ser especialmente torpe, equivocado o exagerado
* Celibato
(En latín caelebs, caelibis) se refiere al estado de aquellos que no se casan o que no tienen una pareja sexual. Un soltero puede ser...