Maestras de e.f.

BLOQUE I EVALUACION DIAGNOSTICA
PRIMER AÑO

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
* Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
* Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas derealización

INICIAL
Pintar las partes del cuerpo del color que se pide (cuerpo-cara) 28 partes con lista de colores

PINTA DEL COLOR QUE SE TE INDICA LA PARTE DE LA CARA.
1. Cabeza- café
2. Frente- rosa
3. Orejas- naranja
4. Ojos- negro.
5. Nariz – verde.
6. Boca- rojo
7. Mejillas- amarillo
8. Cuello- azul cielo
9. Nuca- morado

PINTA DEL COLOR QUE SE TE INDICALAS PARTES DEL CUERPO.
10. Pecho- rosa
11. Abdomen - café
12. Espalda- amarillo
13. Tronco- azul cielo
14. Hombros- verde
15. Codos- morado.
16. Brazos- rojo
17. Manos - rosa
18. Dedos- café
19. Palmas- amarillo
20. Muñecas - verde
21. Nalgas- verde obscuro.
22. Piernas – azul marino.
23. Rodillas- rojo
24. Tobillos- amarillo25. Pies - café
26. Talones- morado
27. Empeine- verde
28. Punta d– azul cielo.

NOMBRE_________________________________GRADO______FECHA______
SOY UN (A) ______________________________

BLOQUE UNO EVALUACION DIAGNOSTICA INICIALPRIMER AÑO |
Lista de cotejo |
RANGO | A28 - 24 | B23 - 20 | C19 - 16 | D15 o menos |
No. | Nombre del alumno | Cuantas | RANGO |
1 | | | |
2 || | |
3 | | | |
4 | | | |
5 | | | |
6 | | | |
7 | | | |
8 | | | |
9 | | | |
10 | | | |
11 | | | |
12 | | | |
13 | | | |
14 | | | |
15 | | | |
16 | | | |
17 | | | |
18 | | | |
19 | | | |
20 | | | |
21 | | | |
22 | | | |
23 | | | |
24 | | | |
25 | | | |
26 | | | |
27 | | ||
28 | | | |
29 | | | |
30 | | | |
31 | | | |
32 | | | |
33 | | | |
34 | | | |
35 | | | |
36 | | | |
37 | | | |
38 | | | |
39 | | | |
40 | | | |

BLOQUE I SEGUNDO AÑO

EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresióncorporal.
* Propone formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.
* Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal

Forma para evaluar este bloque: Que el alumno imite gesto motor, sonidos y movimientos de animales

V= VIBORA (reptando) E=ELEFANTE (caminando) A= AGUILA CAZANDO (volando) O=ORANGUTAN (trepando) D=DELFIN (nadando)

RANGOS SI LO HACE

NO LO HACE

BLOQUE I EVALUACION DIAGNOSTICA INICIALSEGUNDO AÑOLISTA DE COTEJO |
| | IMITA GESTOS DE ANIMALES | IMITA SONIDOS DE ANIMALES | IMITA MOV. DE ANIMALES |
| RANGO | | | |
No. | Nombre | V | E | A | O | D | V | E | A| O | D | V | E | A | O | D |
1 | | | | | | | | | | | | | | | | |
2 | | | | | | | | | | | | | | | | |
3 | | | | | | | | | | | | | | | | |
4 | | | | | | | | | | | | | | | | |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | || | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | |
12 | | | | | | | | | | | | | | | | |
13 | | | | | | | | | | | | | | | | |
14 | | | | | | | | | | | | | | | | |
15 |...