maestria en ciencias de la educación

Actividad de aprendizaje 7
Redacta un ensayo de 8 cuartillas con sus respectivas citas APA, tomando como base las lecturas de la presente unidad.

INTRODUCCIÓN.
En el siguiente ensaño se retoman algunos aspectos importantes acerca de la forma de evaluación así como los de los diferentes tipos de evaluación que hay, por otro lado también lo que cada uno de los docentes deben tomar en cuentacon sus alumnos, además de explicar el porqué debe existir una evaluación en el sistema educativo, los instrumentos y procedimientos de la evaluación, el trabajo que realiza la CONAEVA, en la educación superior, en la educación individual, la valoración de la calidad del profesor, y la experiencia que ha obtenido el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) donde desde su inicio haayudado a la población mexicana a realizar sus estudios de postgrado tanto en el extranjero como en el interior de la República Mexicana.

LA EVALUCIÓN, EL PROFESOR Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
En México la evaluación es uno de los aspectos más difíciles en el trabajo de la docencia, ya que para muchos profesores la consideran como el alcance del objetivo de la enseñanza-aprendizaje, sinembargo, cada uno de los docentes ocupamos distintos tipos de evaluación que satisfaga nuestras necesidades u objetivos a obtener con nuestros alumnos. Por tanto siempre relacionamos a la evaluación con el pensamiento de medir que tanto aprendió el alumno, de manera, que la evaluación implica más que la medición que obtuvieron ya que son varios aspectos que debemos tomar en cuenta lascaracterísticas de cada uno de nuestros alumnos, saber sus preferencias interesarnos más en ellos con el fin de conocer qué tipo de evaluación tendremos con ellos por tanto debemos recordar que no es la misma evaluación para un de 1ero “A” que para un grupo de 1ero “B” ya que son diferentes contextos aunque sean de la misma escuela debido a que influyen muchos factores tanto internos como externos.
Espor eso que la evaluación debe utilizarse para planificar nuestras actividades llevadas a cabo con los alumnos, conocer lo que esta pasado en el aula de clases a través de la evaluación continua, conociendo lo que necesitan y hasta qué punto en el aprendizaje se encuentran a través de una evaluación diagnostica y tener también una evaluación sumativa si, así conviene a nuestros intereses sinembargo, aun sino conviniera a nuestros intereses la SEP pide un número con el cual se está calificando al alumno, pero muchas veces este número no refleja específicamente hasta dónde puede llegar un alumno debido a que es muy cierto lo que muchos profesores dicen con respecto a que puede haber alumnos que tengan calificación de diez y no por eso significa que sea la excelencia ya que realmente nosabemos si obtuvo un aprendizaje a corto plazo, un aprendizaje memorístico que sabemos que el estudiante lo realiza únicamente para tener una buena calificación, por tal motivo no se dio un aprendizaje significativo (Gutierrez, 2001). Es por eso que se dice que en el sistema educativo se ha equivocado el evaluar con el medir el aprendizaje o el rendimiento del alumno. Son mínimos los docentes queutilizan la evaluación como una herramienta para renovar su clase ante los alumnos y que puedan obtener un aprendizaje significativo que es lo que se pretende para que cada uno de ellos lo utilicen en su vida diaria y no solo quede dentro del salón de clases.
De acuerdo a las investigaciones que se han generado alrededor de la educación en México se ha dicho que en las escuelas se mide, más no seevalúa, y sabe que esto no debiera ser ya que no estamos tomando aspectos importantes como son su creatividad, sus habilidades, valores competencias, proyectos, etc. que cada uno de los alumnos tienen y solo se toma en cuenta un número; como actualmente la SEP pide que también se evalué a través de las competencias.

Por tanto determinamos que la evaluación es el conjunto de actividades que...