Maestria en docencia

EL PROFESOR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
NUEVAS NECESIDADES EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO

Primero mencionare que al leer la lectura es un punto importante en la actualidad hablando del profesor en la sociedad de la información y la comunicación, nuevas necesidades en la formación del profesorado. Cabe mencionar que en la actualidad soy docente del InstitutoTecnológico de Tlalnepantla con una experiencia de 13 años frente a grupo, y también jefa de departamento en el área de capacitación en un Conalep, porque hago mención de esto, bueno es que la visión de un profesor que labora dentro del sector productivo tiene mucho que ver con el perfil que desempeña como profesorado por que no es lo mismo un profesor que nunca haya tenido una experiencia laboral en elsector productivo, como a aquel que se dedico a dar clases sin conocer el sector productivo en donde no tiene la visión de ver nuevas tecnologías que requiere el profesionista, pero lo más importante mencionar en este caso es el desempeño como docente ante la nueva sociedad del conocimiento que nos genere la nuevas necesidades en la formación de nosotros mismos como docenes ya que siendofacilitadores del conocimiento tenemos que tener un amplio conocimiento en este tema para poder enseñar a nuestros alumnos basado en este enfoque.

Por ello es dentro de la formación del profesorado donde en un primer momento se reproducen las tradiciones educativas a las que ha estado sometida la educación. Parece como si la formación del profesorado no hubiera podido afrontar las consecuencias deldesarrollo de la educación y preparar a unos docentes capaces de adaptarse a un sistema educativo caracterizado por reformas continuas.

Como consecuencia de lo anterior, aparece un nuevo reto en la formación de los docentes ante la aparición de nuevas formas culturales y sociales. Como el mundo de lo tecnológico que se está convirtiendo en un componente esencial de la formación del profesorado.Es por ello que la escasa utilización que el profesorado hace de las nuevas tecnologías que tiene a su disposición en los centros educativos, nos hace pensar más bien lo contrario. Todavía en este siglo el libro de texto sigue siendo una parte fundamental como herramienta que siguen muchos profesores como método de enseñanza-aprendizaje realizadas en el aula. Y dentro de mi experiencia docenteen la institución donde laboro me doy cuenta que cada vez es muy poco que se eleva el número de docentes que utiliza los medios basados en las nuevas tecnologías.

Es por ello y convencidos de las necesidades de implementar la tecnología como modelo para la intervención docente, surge la necesidad primeramente de capacitar a los profesores en estos nuevos lenguajes de comunicación a través deuna pedagogía de la imagen y del uso racional y crítico de los recursos tecnológicos en su aplicación a la educación. Hoy en día uno de los principales retos que tienen que afrontar las instituciones educativas sea la capacitación de los docentes en el dominio de la Tecnología de la Información y de la Comunicación adaptada a sus contextos de intervención.

Si se llegara a logra integrar estasNuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en estos escenarios educativos, contaremos con incrementar el número de profesores que conozcan cómo utilizar dichas tecnologías. Pero surge un problema que veo dentro de la institución, existen maestros ya con una antigüedad de 28 años dando clase donde su principal empleo es el Tecnológico y debido a su larga estancia en la instituciónson docentes pioneros que son los más resistentes al cambio y como consecuencia pues son docentes que en la actualidad no saben manejar ni una computadora, no les gustan los cursos porque ven su profesión desde un punto de vista como que tienen un trabajo estable pero no adaptados a los nuevos cambios, sociales, culturales y menos tecnológicos.
La formación inicial que considero que debe tener...