MAESTRIA EN EDUCACION

PLAN DE FORMACIÓN DE RECTORES Y DIRECTORES PARA EL FORTALECIMIENTO DE SUS COMPETENCIAS DE GESTIÓN ESCOLAR EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FACATATIVÁ





MYRIAM MÉNDEZ DE CUÉLLAR
FULVIA LUCERO VALDERRAMA CHAVARRO


Asesor de investigación: Dr. DIEGO CASTRO

UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BOGOTÁ D.C.,ABRIL DE 2012


PLAN DE FORMACIÓN DE RECTORES Y DIRECTORES PARA EL FORTALECIMIENTO DE SUS COMPETENCIAS DE GESTIÓN ESCOLAR EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FACATATIVÁ


Trabajo de grado para optar al Título
Máster en Ciencias de la Educación con énfasis en Gerencia Educativa

MYRIAM MÉNDEZ DE CUÉLLAR
FULVIA LUCERO VALDERRAMA CHAVARRO

Directorde investigación:
Dr. DIEGO RAMIRO CASTRO CASTRO


UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BOGOTÁ D.C.,
ABRIL DE 2012


AGRADECIMIENTOS

Gracias a Dios, porque nos guía, orienta y acompaña en nuestros proyectos en pro del mejoramiento de la Educación.

A nuestro director de investigación, Doctor Diego Castro, por su orientación, asesoría y acompañamiento en lasdiferentes etapas de la investigación.

A nuestros compañeros de trabajo por su animación constante, para no desfallecer en el objetivo.

A nuestras familias por su apoyo y sacrificio en cada momento.
Las organizaciones más capaces de enfrentar el futuro no creen en sí mismas por lo que son, no se sienten fuertes por las estructuras que tienen, sino por su capacidad de hacerse con otras másadecuadas cuando sea necesario.
Joaquín Gairín (2009)

RESUMEN
RAE No 000
TITULO: PLAN DE FORMACIÓN DE RECTORES Y DIRECTORES PARA EL FORTALECIMIENTO DE SUS COMPETENCIAS DE GESTIÓN ESCOLAR EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FACATATIVÁ


AUTORES: Myriam Méndez de Cuellar; Fulvia Lucero Valderrama Chavarro.


FECHA: Abril de 2012.


PROGRAMAACADÉMICO: Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Gerencia Educativa


PALABRAS CLAVES: Competencia, plan de formación, Gestión escolar, competencias de gestión escolar: liderazgo, trabajo en equipo, anticipación, delegación, negociación, planeación estratégica, cultura digital.



DESCRIPCIÓN

Las autoridades encargadas de garantizar la calidad de la educación, ejercen unrol clave para lograr que la ciudadanía pueda adaptarse a los cambios de un mundo cada vez más complejo e integrado. El país ha reconocido tal tendencia y junto con la cobertura, han hecho de la calidad educativa una de sus preocupaciones definitivas. En ese contexto, la formación permanente de los directivos docentes es determinante para el éxito institucional.
La presente investigación buscafortalecer las competencias de rectores y directores y coadyuvar en la cualificación de la gestión escolar, a partir de un plan de formación consecuente con sus requerimientos particulares en las áreas: Directiva, Académica, Administrativa y Financiera. Para ello, se recurrió a una población objeto de rectores en el municipio de Facatativá, aplicando distintas técnicas de investigación cualitativa.Este trabajo permitió formular -con un legítimo asiento científico- los ejes temáticos que a continuación se refieren, diseñados para aportar al mejoramiento integral de la educación en Colombia.




TABLA DE CONTENIDO


Listado de Ilustraciones



Listado de Cuadros




INTRODUCCIÓN

Con anterioridad al siglo XX no se evidencian estudios sobre la importancia de la formación entorno a la gestión escolar. Al respecto, Álvarez H. (2006), señala que es a partir de este siglo y, de manera específica, a comienzos de los años ochenta, que países como Francia, Inglaterra y Suecia, tomaron interés por este tema, con el establecimiento de políticas generales para brindar oportunidades de formación específica para la gestión a los directivos de centros escolares. Esto promovió...