Maestria en Educacion

ENRIQUE JOS VARONA NOMBRES Y APELLIDOS DE LA AUTORA Omaida Tejera Campos Licenciada en Educacin Primaria Grupo P1 Centro de Trabajo Escuela Jos Luis Arruada Martn Sede de la Maestra ESB Vicente Ponce Carrasco Plaza de la Revolucin Junio 2010  La educacin no se inicia en la escuela, se inicia en el instante en que la criatura nace. Los primeros que deben ser esmeradamente educados son lospropios padres, de modo especial las madres, a quienes por naturaleza les corresponde la tarea de traer los nios al mundo. Fidel  Indice TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc272118902 Introduccin PAGEREF _Toc272118902 h 1 HYPERLINK l _Toc272118903 Captulo 1 Hacia un enfoque Terico y Metodolgico para el Estudio de Talleres de Educacin Familiar (la historia del tema) PAGEREF _Toc272118903 h 5 HYPERLINKl _Toc272118904 1.1. La interaccin escuela-familia-comunidad PAGEREF _Toc272118904 h 16 HYPERLINK l _Toc272118905 1.2. La formacin de padres. Su historia. PAGEREF _Toc272118905 h 19 HYPERLINK l _Toc272118906 1.3. Educacin Familiar PAGEREF _Toc272118906 h 23 HYPERLINK l _Toc272118907 Escuela de Padres Un programa de formacin PAGEREF _Toc272118907 h 23 HYPERLINK l _Toc272118908 Captulo 2Talleres de Educacin Familiar PAGEREF _Toc272118908 h 30 HYPERLINK l _Toc272118909 Conclusiones PAGEREF _Toc272118909 h 51 HYPERLINK l _Toc272118910 GLOSARIO PAGEREF _Toc272118910 h 52 HYPERLINK l _Toc272118911 Referentes PAGEREF _Toc272118911 h 54 HYPERLINK l _Toc272118912 Referencias Bibliogrficas PAGEREF _Toc272118912 h 55 HYPERLINK l _Toc272118913 Bibliografa PAGEREF _Toc272118913 h 56 Introduccin La familia entendida como espacio de cuidado de los nios y nias, de preocupacin por su bienestar y el infante como un ser distinto del adulto, con caractersticas propias. Como seala Ochoa, en cada ao en Pars eran amamantados por sus madres. Otros mil recin nacidos, los nios de las familias privilegiadas, eran amamantados por nodrizas fuera del pas. Muchos moran antes de lo que hoyconsideraramos indiferencia de los padres, quienes frecuentemente ignoraban el paradero de sus hijos. UNESCO Participacin de las familias en la educacin infantil latinoamericana. Por otra parte, otros autores contemporneos sostienen que el esquema de familia predominante en las sociedades industrializadas tiene tambin una base utilitaria, al permitir la transmisin de capitales econmicos, simblicosy sociales. Segn estos autores, la familia que se tiene a considerar como natural es un constructor de invencin reciente y que puede desaparecer en forma ms o menos rpida. El fenmeno subyacente en este razonamiento es que las palabras no slo hablan de la realidad, sino tambin otorgan significado, y por tanto, el definir algo como normal es un proceso no neutral que fomenta lo que se define comotal 7,8. Lo que distingue a nuestras sociedades industrializadas de las sociedades exticas, es el hecho de que nuestros grupos sociales se reclutan sobre la base del parentesco, que sobre las clases de edad, las clases sociales, la clase social, la afinidad amical, el lugar de trabajo, el ejercicio del ocio, etc., apunta por ejemplo, la etnloga francesa Martine Segalen () Segalen afirma que el grupodomstico antiguo, del cual no existe un nico tipo, sino varios, es tan inestable como la clula conyugal contempornea. Y que, en este sentido nuestra sociedad no ha inventado ni la movilidad geogrfica ni la estabilidad de los matrimonios sometidos. (). Conclusiones (decir semejanza de conceptos sobre familia por pedagogos de Cuba, por qu escojo tal concepto) Cada sociedad es portadora dedeterminados valores que son asimiladas por el sujeto en forma de orientaciones valorativas de acuerdo con las particularidades de la sociedad en que vive, las caractersticas de cada etapa de desarrollo y la experiencia personal. Debe existir una estrecha comunicacin entre la escuela, la familia y la comunidad, que los pobladores y autoridades desarrollen sentimientos de pertenencia e identidad hacia el...