maestria en invesstigacion y docencia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Para delimitar el problema se llevo un análisis a profundidad, para precisar cuáles son las causas que lo provocan proponiendo una posible solución que en algunos casos no es muy viable por lo que se lleva una investigación.
Primeramente se debe partir por definir:
-¿Qué es un problema?
-Planteamiento de una situación que se requiere dar solución
-Conjunto dehechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin.
-Planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos

“¿De qué manera una escuela activa puede apoyar para modificar y manipular la conducta negativa de los alumnos de una manera positiva y eficaz en el aprendizaje?”
El problema de conducta y disciplina en los niños es ungran obstáculo para que se pueda realizar de una manera más eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje. Debido a este gran problema es que se opto por investigar y tratar de encontrar una estrategia que pueda dar buen resultado para que los alumnos logren centrarse en el trabajo y se coseche un clima cálido de convivencia basado en el respeto y equidad para una buena educación.
La comunidad SanJosé de Tenanguillo Tabasco Zacatecas, cuenta con escuelas de educación básica, como: jardín de niños, primaria y Telesecundaria, en esta última se puede apreciar y escuchar conductas y vocabulario muy alejados de los valores sociales a la vista y aún en contra de los maestros que ahí laboran, lo cual es más preocupante para nosotros ya que solo nos separa una maya ciclónica lo que ocasiona quelos niños de preescolar sean testigos diarios de esos hechos, ocasionando que vayan adquiriendo ese tipo de palabras altisonantes que ellos mismo escuchan y aprecian, porque hay algunos niños que en sus hogares tienen un ambiente de violencia y además el tipo de vocabulario no es apropiado a la edad del niño preescolar; los niños de primaria ya empiezan también con ese tipo de conductas y es unobstáculo para el desempeño de los maestros porque están en una lucha constante para abatir y eliminar estas conductas.
Algunos de los problemas de conducta que se presentan en el jardín de niños en concreto son: la timidez al hablar, la falta de respeto al escuchar, la agresión física, retraso en el aprendizaje y sobre todo la gran diferencia entre los niños, es decir, con el frecuente trato yacercamiento a ellos logramos percatarnos de que se hace patente una situación que preocupa bastante, y exige a los docentes el máximo esfuerzo, la gran diversidad que hay en el grupo. Cada niño es único e irrepetible que presentan actitudes que manifiestan bastantes diferencias, por ejemplo: al realizar cierta actividad cada cual la quiere elaborar a su imaginación y creatividad, sin atender lasindicaciones del docente, además, si se trata de la ejecución de algún juego nuevamente se manifiestan esos comportamientos, puesto que cada cual desea hacer las cosas como quiere o jugar a lo que le llama la atención; dándose una situación que hasta llega a provocar que algunos de los alumnos no quieren participar porque siempre quieren ser ellos los líderes y decidir o mandar a su manera ya quees una costumbre arraigada desde su hogar y es muy difícil modificar esta conducta.
Debido a los hechos antes mencionados y que lejos de ser un caso aislado se está convirtiendo en algo común escogimos el tema “LA ESCUELA ACTIVA COMO ESTRATEGIA EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS”, para tener un referente de cómo prevenir conductas, o bien como orientar el camino de los estudiantes hacia una formaciónciudadana y responsable.
Creemos que con una educación básica continua y bien cimentada entre los tres niveles, es decir, trabajar conjuntamente y dar un seguimiento para que no se vaya perdiendo lo poco que se va logrando; se pueden prevenir o modificar éste tipo de conductas para formar en los alumnos una personalidad libre y responsable, capaz de distinguir lo que está bien y lo que no y...