maestria

Hacia la Reforma Universitaria. Informativo del Rectorado No. 273.
Escribe el rector Dr. Rodrigo Arocena. 

¿Creen el país y su gobierno que vale la pena invertir más dineros, sudores y disgustospara mejorar y transformar la educación pública? Parte de la respuesta la dará la Rendición de Cuentas que termine aprobándose esta primavera. Para quienes quieran tener elementos de juicio alrespecto, aportamos algunos desde la Udelar.
La inversión pública uruguaya en educación superior llegó a su máximo como porcentaje del PBI en 2009 cuando alcanzó el 0,74%; desde entonces no ha superado eseguarismo y más bien tiende a bajar. Brasil ya estaba en 0,8% del PBI para educación superior pública en 2008 y se propone superar esa marca. Pero hay una gran diferencia: sólo el 24% del estudiantadouniversitario brasileño está inscrito en instituciones públicas, mientras que en Uruguay, con lo que se invierte en educación superior, se respalda a más del 80% de los estudiantes y, según datos de2011, también a más del 80% de quienes completan estudios universitarios de grado.
En los últimos años, la Udelar resolvió respaldar la creación de nuevas instituciones terciarias y universitariaspúblicas; amplió sustantivamente la oferta de carreras de grado y postgrado; diversificó las modalidades de enseñanza; incrementó en más de 30% el número anual de graduados; aportó alrededor de las trescuartas partes de la investigación nacional, que se duplicó entre 2004 y 2008; multiplicó su colaboración con actores sociales, institucionales y productivos; puso en marcha una estrategia deregionalización, todavía embrionaria, pero que ya está cambiando el mapa nacional de la educación superior y de la generación y uso de conocimiento avanzado.
Esa transformación, incipiente e insuficiente, seha sustentado en mayores recursos, en esfuerzos que han crecido más que los recursos, y en la disposición tanto a construir sistemáticamente consensos como a no esquivar polémicas –sin entrar jamás...