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REFLEXION DE LOS “MODELOS DE EDUCACION Y MODELOS DE COMUNICACIÓN”
Analizar los diferentes tipos de educación, hemos comprobado , que se aclara mucho el concepto de comunicación, y que él constituyeun buen punto de partida.
Existen muchas concepciones pedagógicas, Días Bordenave, agrupa en tres modelos fundamentales; los tres modelos se dan entremezclados y se encuentran presentes en lasdiversas acciones educativas concretas.
Se les llama a los dos primeros modelos exógenos, ya que se plantean desde fuera del destinatario; ahí se encuentran dos modelos, el primero será: la educación quepone énfasis en los CONTENIDOS, en el cual está basada la educación tradicional basada en transmisión de conocimientos y el segundo modelo, será la Educación que pone énfasis en los EFECTOS, en elque se considera la ingeniería de comportamiento y consiste en moldear la conducta de las personas.
En tanto el modelo endógeno parte del destinatario: el educando es el sujeto de la educación, en else plantea el tercer modelo: Educación que pone el énfasis en el PROCESO; en el cuál destaca un proceso de transformación de la persona y las comunidades.
Cada uno pone énfasis en el objetivodistinto, la educación que enfatiza el proceso, pero sin desatender los contenidos y los efectos, sin embargo no se enfatiza en los anteriores, lo principal es el proceso personal del educando.

MODELOEXOGENO.
PRIMER MODELO

1. Pablo Freire hace referencia al tipo de educación bancaria, dice sirve para la domesticación de las personas, en este tipo de educación deposita los conocimientos en lamente del educando.
2. El indicador que utiliza el educador en este modelo para evaluar su producto será: el alumno sabe, aunque generalmente no aprende y solo memoriza.
3. La comunicación consiste entransmisión de informaciones, ideas, emociones, habilidades, etc.
4. El emisor es el educador que habla frente a un educando que debe escucharlo pasivamente.
5. Es una comunicación autoritaria,...