maestria

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

DESARROLLO COGNITIVO:

*La escasa o incompleta experiencia con el medio, debido a su característica sensorialauditiva
*Las actitudes y expectativas inadecuadas del entorno familiar y escolar respecto a sus posibilidades de aprendizaje
*La dificultad para estructurar y sistematizar la realidad a través dellenguaje oral
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

*Falta de modelos de identificación ajustados que posibiliten una seguridad interna y un conocimiento de cómo pueden ser eldel adulto.
*Escasas experiencias sociales ricas y variadas en las cuales pueden aprender los valores y las normas sociales.
*Actitudes y expectativas inadecuadas hacia el alumno con discapacidadauditiva que distorsionan profundamente su desarrollo.
*Ausencia de un código comunicativo que les permita acceder al conocimiento social en toda su amplitud, código que le de la posibilidad delcontrol interno de su propia conducta.


NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL DESARROLLO COMUNICATIVO LINGUISTICO

*La sordera no afecta exclusivamente el desarrollo del área comunicativo-lingüísticosino a todo el desarrollo de forma global.
*Su desarrollo social será más inmaduro

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

*El centro que educa a niños sordos necesitara de recursosadicionales como:
*Materiales concretos y profesionales especializados
*Formación del profesorado

Estrategias organizativas
.
*Recordar que la metodología debe ser adecuada a la necesidad que presentenlos niños.
*Con que amigos se junta o si se retrae y esta solo tanto en el salón como en el recreo. *como es su relación con su maestro y con los adultos.
* Hay que estar pendientes por si traealgún tipo de aparato visible o bien, oculto.
*Presenta alguna malformación.
*sabe discriminar gestos de emoción o tristeza
*El docente ha de estar pendiente de: como respira al participar, que...